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让幼儿在运动中健康成长 　　《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”陈鹤琴先生也认为：“身心健康是一个人的资本。民族健康是一个国家最大的资本。健全的身体是一个人做人、做事、做学问的基础。幼儿园第一要注意的是儿童的健康。”在这种教育理念的引领下，山东省东营市实验幼儿园从2003年开始，承担了“改善膳食营养，促进幼儿生长发育”课题，由此拉开了“幼儿健康教育研究”序幕，并最终使之成为幼儿园的办园特色，成就了幼儿的健康与快乐，促进了教师的专业发展。 　　激发幼儿运动的兴趣 　　在环境创设中，幼儿园本着“全面规划、充分利用、因地制宜、丰富充实”的十六字原则，整体规划户外环境，巧妙整合室内空间，打造了立体、多维度的健康教育环境，激发了幼儿运动的兴趣，为幼儿的健康成长奠定了坚实基础。 　　整体规划，创设良好的户外运动环境 山东省东营市实验幼儿园占地面积20615平方米，户外活动场地八千多平方米，生均活动面积11平方米，有着得天独厚的活动条件。结合幼儿发展及园所发展需要，本着优化布局活动场地的目的，幼儿园把户外场地划分为游戏活动区、轮滑区、器械区与沙池戏水区，做到了平面立体结合，实用美观兼顾。科学有序的运动区域，激发了幼儿的运动兴趣，让幼儿在良好的户外环境中充分地自选区域、自选内容、自由结伴、自主探索，提升了幼儿的运动能力。 　　巧妙整合，拓展室内活动空间 根据幼儿发展和特色课程建设的需要，幼儿园设置了形体训练室、感统训练室、跆拳道兼武术训练馆、围棋室、乒乓球训练厅等，并配有相应的活动器械。安排园内与社会优质师资，开设相应微型活动课程，确保孩子一年四季都有良好的运动场所进行有效锻炼。 　　巧妙利用室内公共区域 学校对室内公共区域进行整体设计。利用门厅及墙壁的区域，安装了地图攀岩墙、海洋球池等，拓展室内活动空间。 　　深化健康教育活动，感受运动的乐趣 　　幼儿园以“激发运动兴趣，提高运动能力，感受运动乐趣”为目标，深入开展“体育器械的有效利用”“家园互动的教育策略”等多项子课题的研究，变“被动体育”为“快乐体育”“阳光体育”。让幼儿在生动活泼、富有情趣的活动中得到健康发展。 　　活动器械是户外体育活动中必不可少的操作材料。幼儿园本着“购置与自制并举、废物巧妙利用、安全实用牢固”的原则，不断丰富活动器械。 　　购置活动器械 根据幼儿动作发展需求和规律，幼儿园购置了功能不同、玩法不一、锻炼目的不同的10大类1160件活动器械，以满足幼儿动作发展的基本需要。 　　自制活动器械 幼儿园采取“教师自制为主，亲子制作为辅，专项定制为补充”的方式，就地取材，共同开发制作富有本园特色、适合不同年龄幼儿锻炼的活动器械730件，使体育活动更加多样化、趣味化。 　　探索器械玩法，提高运动能力 　　掌握活动器械的常规玩法 为了促进幼儿动作发展，幼儿园制定了《幼儿动作发展达标标准》，规定了每个年龄段幼儿必须熟练掌握3―5种活动器械的玩法。保障幼儿在三年时间里掌握大部分器械的基本玩法。 　　探索活动器械的创新玩法 在幼儿掌握了活动器械的常规玩法之后，教师要对幼儿给予支持、帮助，引导幼儿选择器械进行探索、创新，实现一物多玩。 　　挖掘特色器械多种玩法 所谓特色器械，就是教师根据幼儿的兴趣爱好和动作发展水平，选择一种或者两种幼儿喜爱的活动器械，不断探索挖掘、组织排练，最终呈现出与其他班级截然不同的特色活动。 　　优化组织策略，体验运动的乐趣 　　创设游戏情境 爱玩是幼儿的天性，游戏对幼儿来说具有魔法效应。在器械活动中，幼儿园将比较枯燥的体育锻炼项目赋予游戏的情节，使之趣味化，让幼儿在充满挑战、富有情节的游戏中体验运动的快乐，在快乐体验中实现身体素质的全面发展，培养坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和乐观、合作的态度。 　　组织展示活动 为了诠释“我运动、我健康、我快乐”的健康教育理念，幼儿园定期组织开展“四个一”活动，尊重幼儿的探索，分享幼儿的成功。“四个一”活动即：每年开展一次动作达标活动，组织一次特色器械展示活动，举办一次庆“六一”趣味运动会以及一次亲子运动交流活动。 　　构建微型课程 根据幼儿兴趣和课程需要，幼儿园开设了形体训练、围棋等微型课程。微型课程分为三个层面，首先是面向全体、全面推开的必修课程，如从中班开设的形体训练、武术，大班开展的轮滑等课程。其次是面向个别、强化优势的特色课程。针对有优势特长的幼儿开设的特色课程，如围棋、乒乓球、跆拳道等。经过循序渐进的训练，发展了幼儿的优势领域，提高了综合素质。再次是面向特殊幼儿开设的活动课程。针对感统失调的幼儿，开展了感统训练课程，提高幼儿的动作协调与专注能力。 　　让健康陪伴，不但成就了幼儿快乐成长