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试论游戏在小学信息技术课中的巧用 　　【摘 要】计算机技术的迅速发展，极大地丰富了人们的物质生活。在新形势下，小学教育也要及早引入计算机教学，这对于让学生较早地掌握计算机技术，开发学生思维，培养学生的创新能力有着重要的意义。我国教育游戏研究的断发展，在教学中受到的关注也越来越多。教育游戏是一种兼具游戏性和教育性的方式。本文就怎样在小学信息技术课中运用教育游戏进行教学展开了讨论。 　　【关键词】游戏 信息技术课 巧用 　　引言 　　随着计算机网络的快速发展，在小学的信息科技课中是否要引进教育游戏是一个具有争议的问题，引进了游戏之后，怎么样让学生在游戏玩乐过程中学习到有用知识，是值得关注与探讨的问题。在教学中只是单一地进行理论讲解，很容易让学生觉得乏味、枯燥。将小游戏引入课堂中是可以提高学生的积极性与兴趣，但也有着不少问题。本文具体分析怎样在小学信息技术课中巧用游戏。 　　一、提升学生对游戏的驾驭力，提高教学效果 　　首先，在教学中学生的学习是需要老师来提醒、监督的。将游戏引入小学信息技术课中，可以吸引学生的注意力，然而，学生的自我控制能力不足，非常容易被游戏本身吸引，从而失去利用游戏来进行知识的传递的学习目的。所以，教师在使用游戏教学时，更应该积极地引导，多监督并提醒学生学习的重点方向。而后，教师在选择教学游戏时也必须慎重思考。教师在选择信息技术课教学游戏时，第一，要清楚地知道游戏知识作为一个教学媒体，引入课堂只是为了辅助教学，目的只是让学生学习起来更加轻松、愉快。教师必须在对教学目标、内容进行深入分析之后再选择合适的游戏。最后，亲自进行感受学习，严格地检查所选择游戏的准确性和科学性。最终，教师提前做好教学设计，达到游戏教育的最佳效果。只有将游戏当作服务学生学习的辅助工具，细心地设计每一个教学步骤，与教学环节相对应，才能解决在游戏教育信息技术课中所出现的各种问题，进而防止学生因为陷入游戏而无法自救的情况出现，真正让游戏在小学生信息技术课中起到引导作用，让学生收放自如地学习。 　　比如，我在教学生练习字母的时候，就选择了“金三打字通”中的“拯救苹果”游戏来提高学生们对键盘的熟悉度。在大量的苹果由树上掉落下来过程中，学生通过按键盘上与篮子对应的字母来接住苹果，熟悉了键盘上的字母，通过这样一个简单、轻松的游戏实现了教学效果。 　　二、发挥游戏的娱乐性优势，提高教学效果 　　游戏的本身就是充满着娱乐性的，这也是把游戏引入教育的主要目的所在。将游戏应用到教学中，主要就是利用游戏的娱乐性、交互性等来提高学生对学习的兴趣。跟其他教学媒体与方式相比，游戏教育更能让小学生对学习信息技术提升兴趣。信息技术课本身就是一门让小学生有着浓厚兴趣的学科，但这种兴趣大部分来自他们对互联网和计算机的功能以及海量资源的好奇心，并不是对信息技术课本身有兴趣。当学生在学习的过程中，逐渐地了解计算机后，对计算机的兴趣也就慢慢变淡，相应地对信息技术也失去了原先的积极性。因此，只有合理地通过计算机强大的功能，通过教育游戏调动和提高学生们的学习热情，将知识合理融入游戏的内容中，与游戏操作结合起来，让学生在游戏的同时学习了知识，这样才真正体现了游戏教育的存在价值。 　　比如，我在提高学生打字速度的教学中，运用“鼠的故事”这个游戏来辅助学习，这个游戏色彩明快、操作简洁、情节紧张刺激，学生在轻松娱乐的过程中不知不觉地提高了打字速度。此游戏中设计了一个活泼可爱的卡通小老鼠形象，主要用键盘作为道具，所以对帮助刚接触电脑的学生熟悉字母所在位置是非常合适的。当一部分同学已经熟练地掌握字母位置后，可以让他们玩“警察抓小偷”这一个游戏，在紧张激烈的生死时速中发挥自身的潜能，轻松地提高打字速度。游戏的娱乐性帮助实现老师“导得轻松”，学生“学得快乐”。 　　三、利用游戏的竞技性，提高教学效果 　　在教育游戏的选择中，教师一定要把握好游戏难度。如果选择的教育游戏过于简单，就会使学生觉得枯燥乏味，也影响学生对游戏的热爱程度;要是选择的教育游戏太难，学生根本掌握不了，同样会引起他们对游戏的抵制，造成不良的后果。因此，游戏选择一定要得当，在确保学生能够承受的范围内加入游戏中的竞赛成分，特别是可以连机参加的游戏，学生之间都是有着不弱的攀比心理，这样能够充分提起学生的学习热情，并且激发出潜能。但是，在设置竞技游戏学习时，必须注意让学生之间形成良性的竞争，避免出现输了私下打架等问题，而且竞赛的游戏也一定得以教育服务为目的。 　　比如，我在教学中利用了“打地鼠”这一游戏作为竞赛项目，根据每个学生所打地鼠的数量，可以判断出他们对键盘的熟悉程度，再让学生们自主进行小组合作，交流键盘的使用方法，完善不足之处，达到利用竞赛来提高学习兴趣的目的。 　　四、结束语 　　俗话说：“学