试论英语录音对英语学习作用的先导性研究.docVIP

试论英语录音对英语学习作用的先导性研究 　　【摘要】笔者认为选择适合的文本进行录音是提高英文听、说以及读写能力极为重要的一项学习策略。本文以句容碧桂园学校PYP小学四年级13名学生为研究对象，坚持每周一次的录音作业（时长一学年），通过对学生问卷调查以及教师的课堂观察，研究结果显示每周坚持的英语录音作业较好地提高了学习者的英文学习兴趣以及英文水平。 　　【关键词】英语录音 学习兴趣 轻松英语名作欣赏 　　一、《轻松英语名作欣赏》简介 　　《轻松英语名作欣赏》系列分为小学版与中学版，各包括四个等级，本文会对小学版进行较为详细的介绍。本系列收集了世界著名的童话故事和经典名著，词汇量从350词至1000词逐级扩大，包括20个原汁原味的英文经典故事，适合小学一至五年级，搭配中文译文、生词注释、语法讲解和小练习，更有英文歌曲、配乐分角色朗读CD、英文小剧本，听故事，唱唱歌，排排戏。此外，书里面的 CD光盘均由美国专业播音员朗读。各书的内容由英语国家的专业编辑人员在标准美国英语的基础上，根据不同级别读者的语言水平进行改编，更可应用于英语课堂教学。 　　《轻松英语名作欣赏》作为经典读物，配有音频，难易梯度明晰，趣味性强，符合小学生的认知水平以及学习心理。综上，我们采用此套书作为录音内容，希望学生可以全身心投入，循序渐进。 　　二、每周录音过程 　　1.录音流程。《轻松英语名作欣赏》系列的每个故事都有四个章节（Chapter），之后会有简写的小剧本，各个人物安排也较为清晰。学习者每周末回家可以使用手机、电脑、录音笔等电子设备录一个章节（根据自己的能力，也可以录不只一个章节），并发至老师邮箱。为了让学习者更加有效地利用资源，进行有效录音，并提高录音效果，进而提高英文能力，我们总结了一个较为有效的录音流程图，具体如下： 　　2.音频评价反馈。具体而客观的评价会比较有效地监督学习者的学习过程。在每周录音过程中，学生会根据评价单的各个标准来录音，并提高录音质量。评价单主要从五个维度来对学生的录音提出要求，详情见下表： 　　学生在做录音的时候是以这样的标准来要求自己的，在回校的每周日晚上，我们会一起进行听“录音”欣赏会，师生一起互相聆听每个人的录音，学会互相评价、互相欣赏、互相点评。具体点评引述如下，“我觉得Jesy的声音特别大，很流利”；“我觉得这次Hellena加入了背景音乐，特别好听”；“老师，能给我听听Tony上一次的录音吗？我觉得他这一次比上次的录音熟练多了，进步很大”；“我觉得Linda读的时候特别有感情，像是在表演。”在这样的点评下，学生会去有意识地并且很具体地看到别人录音做得较为突出的方面，同时，对于英语能力较弱的同学，我们也会更多地去关注他们的进步，给他们鼓励与信心。 　　三、问卷调查及数据反馈 　　为了更加具体地了解学生对录音的态度、感受以及英文的学习过程，本研究对学生进行了问卷调查，总共为13份问卷，经过信度以及效度分析，13份问卷均为有效问卷。下面会对问卷内容以及问卷反馈进行较为具体的分析。 　　1.学生问卷反馈。学生问卷包括7道客观题以及2道主观题，主要从学生对于《轻松英语名作欣赏》的喜爱程度、录音的喜爱程度、英文水平是否提高以及自己对于英语录音的想法、建议等方面来进行的，具体见下表： 　　通过上表可以看出，66.67%的学生之前都是没有录音经历的，有小部分学生之前还是做过录音作业的。对于录音作业的喜欢程度上，77.78%的学生表示喜欢录音作业，另外，22.22%的学生持有“可有可无”的态度，具体原因还需要进行进一步的了解与分析。大多数学生表示希望继续坚持英语录音，小部分同学的的态度表示中立。但是，从上表我们可以看出，对于录音作业难易程度，有66.67%的学生认为是有难度的，33.33%的学生认为没有困难，但是通过现有的问卷还无法了解他们录音困难到底体现在什么方面，有待进一步的深入探讨。此外，由上表可以看出，77.78%的学生认为英语录音对他们的英语学习是有帮助的，具体体现在哪些方面，见下图： 　　由上图可以看出，学生认为通过英语录音，他们在词汇量、语音语调以及阅读能力上面的提高很快，另外，在了解经典方面有小部分学生认为有提高；然而，对于听说能力以及写作能力，学生都认为对他们的作用几乎没有。上述分析可以看出，学生对于英语录音的态度基本上是比较喜欢的，认为英语录音对于英文说平的提高起到了很大的作用。在此基础上，问卷还调查了他们对于《轻松英语名作欣赏》的看法以及对于今后录音的建议。通过进一步的分析与对比，将学生的想法归纳如下： 　　2.对于《轻松英语名作欣赏》的看法。优点：词汇量大、有趣、好玩、改正语音语调、有适当的生词解释、提高英文阅读能力、内容多、图片多、故事熟悉。缺点：英文解释偏少、一级与