2012—201年柳梧中心校语文教研组工作总结.docVIP

2012—2013年柳梧中心校语文教研组工作总结 语文教研组本学期的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，团结协作，真抓实干，全面贯彻落实新课改精神，以全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下： 一、认真学习理论，更新了教育观念 作为学校最大的学科组合—语文教研组，我们深深地感到应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整改教学水平的提高，发挥我们的智慧和才能。开学初，我们全组老师认真研讨朗读的技艺，了解了每个年级段的教学目标和要求，开展了新课程理论下的课堂教学讨论。之后又通过组内交流等多种方式来学习课程，以转变观念，形成新的课程观、教学观、课堂观、质量观。 二、继续开展校内听课评课及教学诊断活动 认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。近年来，随着学校教师队伍的不断壮大，我们语文教研组的教师也逐渐扩大。如何使水同的教师在教研组这个集体中共同成长呢？我们的做法是：扎实开展如集体备课、专题研讨、公开课、教学诊断、优质论文交流等多项活动。其中公开课是大家相互取长补短的很好途径。每次活动，我们都认真抓好以下环节：集体备课，组织听课，评课、诊断、总结。 三、进一步落实集体备课制度 “尺有所短，寸有所长。”每个人都有他的长处和短处，如果能相互学习、相互借鉴，扬长避短，我们的工作就能事半功倍。但由于种种原因，以往集体备课常常流于形式。本学期我们认真落实教导处有关规定，严格纪律要求，改进组织方式，在备课组内实行定课题、定时间、定主讲人、全体参加的做法，在很大程度上提高了集体备课的质量。在集体备课中我们力求做到统一思想，统一进度，统一练习，物品辊在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课，及时了解教育教学情况，针对教材的特点，不断地进行探索、改革、创新。 四、教学常规检查常抓不懈，落实到位 为了使教学工作规范化、制度化、科学化、条理化，每个月的常规检查，都很抓落实，不走过场形式，认真细致，发现问题及时整改。通过督促、检查教师们形成了工作习惯，每到月底总能及时完成各项任务。 总之，在本学期里，我们语文组的中青年教师处处带头垂范，新上岗教师敢于大胆创新，都取得了一定的成绩。但我们也看到了困难和不足，如教研组活动开展得还不够扎实，在许多具体工作环节上缺乏创意，备课组活动效率不高，在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。不过我们相信，只要全校上下切实更新教育观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期经验教训的基础上，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好，对此，我们充满信心。 2012—2013年柳梧中心校第一学期 语文组教研计划 一、指导思想 落实培养提高学生的语文素养、调动启发学生的内在动机，进一步推进素质教育，努力采用科学的教学手段、优化课程教学结构，加强学习先进的教学思想和方法，促进教师间的经验交流，从而提高叫许教学质量。为了提高小学语文课程改革的实效，促进学校的内涵发展为中心，以科教兴研为目标，创建良好的语文教研环境。 二、奋斗目标 1、通过各种形式，加强教师间的交流，此次交流不仅仅是教师听课后的评价交流，同时也包括上课前的备课交流、教具制作和运用、教学思想交流，鼓励及提高多媒体教学。 2、努力提高教学质量，力争金组、各班的语文成绩合格率、优秀率达到县一级学校的要求。 3、学习领会新课程标准，能使教师把握新课程的教育理念，特别是对新课程有自己独特的见解，能完善自己的教育观。 4、在活动期间，进行选题、集体备课、制作课件、教师授课、完成公开课的基础上每位教师交流心得体会，从而提高教学质量。 5、举行体现课改、课标精神的，小学语文教育教学活动。 6、本学期继续开设课题教研活动 “怎样提高朗读能力”。 7、开展试卷分析活动，提高教学质量。 三、内容和工作措施 1、加强本组教师教学工作间的交流和合作，互相学习、互相促进，使教师树立起共同提高的帮教意识。积极进行备课、上课，指导学生作业等方面的有意研究探索。 2、鼓励教师在加强对《新课程标准》等有关理论的同时创建适合学生发展，符合新课堂标准的课堂教学新体系来传授知识。 3、无论是用统编教材的教师，还是使用区编教师，在理解、挖掘、分析教材的基础上，活用教材不拘于教材，由教材中的内容引导学生向学生、向实践拓展，启迪学生智慧、激发学生思维、拓展学生的学习空间，引导学生学习，成为学习的主宰者、学习的主人。 4、配合好教务处举行的各项活动，促进教师的专业特长。 5、加强教师