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高中英语如何提高阅读理解技能之我见 　　【摘要】没有做不到的事，只有不肯用心下苦功夫的人。英语阅读理解和语文阅读理解不同，其理解深度远比语文理解要简单的多。做为高中生的我，对于英语比较热爱，就根据自己的一些经验极其粗浅的理解，总结概括了一点提高英语阅读理解能力的技能，希望可以分享给大家，也希望得到和我一样爱好英语的人互相交流借鉴。 　　【关键词】高中英语阅读 词汇 长难句 技巧 　　俗话说，“得阅读理解者得天下。”作为一名高中生的我，也已体会到英语不再像初中那么简单。在飞速发展的今天，提高阅读理解能力不止在于取得更高的分数，更重要的是要将英语视作第二语言，为自己的未来搭桥铺路，实现自己的理想，走向更广阔的世界。我将做过的阅读理解分类对比总结，发现了其中的一些小“玄机”，主要有以下几点： 　　一、 词汇是基础 　　只有在理解词的基础上才可以谈理解文章。因此，我把英语词汇的积累作为重中之中。每天可以利用细小琐碎的时间来记单词，我准备了一个小本子随身携带，一有时间就拿出来看看。每天记单词不能贪多，重在重复，重在记忆。当然也可以积累一些大纲要求以外的，平时阅读文章中遇到的生词等。一定要长期坚持，每当我坚持不下来的时候，我就会告诉自己，你停下休息的时候，别忘记别人还在奔跑。 　　二、关键句是理解的主干 　　要想做好一篇英语阅读理解，光有词汇积累是远远不够的，还要充分理解文中句子的准确含义。拿下面的句子举例：“Indeed（状语），homelessness （主语）has reached （谓语）such proportions（宾语）that local government cannot possibly cope（结果状语从句）.本句的主干为：homelessness + has reached + proportions。句首的副词indeed表达带有强调语气的递进。翻译为：实际上，无家可归者的比例已经相当高了，以至于地方政府都无法应对了。先把句子划分出结构，在分析理解，会简单容易很多。 　　三、先题后文，标出对应问题在文中的位置 　　在有了词汇和语法的保障后，就可以运用技巧了，下面我将做出详细的解释。在做英语阅读理解的时候，我比较习惯先读题再读文章，这样带着问题阅读文章，目的性明确，也利于快速找出答案，理解文章。读题干也可以帮助我们对文章有个大概印象，还要标出关键词，以便在文中寻找。以下是我对各种题型的一点小看法及相应的小技巧。 　　1.主旨题。主要是作者的观点看法，文章的中心思想，主要内容。题干标志词例如：best title，main idea，mainly discuss，the text tells等等。主旨题的正确选项会涵盖所有段落，只表达其中一个或某几个段落的选项一般是错误的，片面的。 　　2.细节题。这个就包含题型比较多啦。细节题大多可在文章中直接找到答案。问题常以when 、where 、who、which、what、how 等词引导。主要是对段落中的细节信息提问，多在判断题中出现。我的方法是：即到即做，查找对应原文，不脱离主旨。标出题干选项在文中对应的位置，仔细比对。例如，有的错误会偷换掉事件的主语，或者编造一个文中没有提过的事情，混淆视听。但有些细节题却不能从文中直接找到答案，必须转化，归纳、概括才可以。往往这些问题的陈述不是引用英语阅读中的原文，而是对原文的同义替换。因此做好这类题的关键是：仔细阅读原文，寻找答案出处；看准题目要求，避免干扰项；对比相似表达，正确使用排除法。 　　3.推理题。题干特征一般含有infer，imply等。细节推理题题干中除了推理的标志词外，还有其他名词关键词。正确选项应为原文的同义替换，这样原文的原句就不会是答案。段落推理题中无关键词，应通读对应段，正确选项一般出现在段首句，段尾句，转折词处。它的错误选项特点是对原文的简单重复，而并不是推断出来的结论；有些选项利用生活常识进行干扰，但并不是立足于文章；还常见一些选项因果倒置，看似从原文中推导出来的结论，实际却与原文不符。 　　4.语义题。结合上下文，关注转折处，排除字面意思。举例来说：What does the author mean by...“you are just underlining his faults？ 　　A.You arenot taking his mistake seriously enough. 　　B.You arenot pointing out the errors he has committed. 　　C.You are emphasiaing the fact that he is not intelligent. 　　D.You are trying