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基于Moodle的计算机基础教学实践分析 　　【摘 要】随着计算机技术和网络技术的快速发展，教育的信息化与网络化已经成为教育发展的必然趋势，这一点在高等教育过程中体现的尤为突出。魔灯（Moodle）网络课堂作为一种全新的教学与学习平台在高等教育过程中逐渐得到广泛的应用。它利用多媒体技术和流媒体技术通过网络表现教学内容和实施教学活动，具有教学资源丰富、教学手段灵活、师生交互性强等优势，能够很好地扩充课堂教学内容容量，灵活掌握教学活动的安排，提高教学效率。 　　【关键词】Moodle；计算机基础教学；教学过程 　　一、Moodle介绍 　　Moodle（魔灯）是最早由澳大利亚教师MartinDougiamas 博士开发的一款开源网络教学管理平台。Moodle这个词是 Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment ，即模块化面向对象的动态学习环境的缩写。是一个用来建设基于 Internet 的课程和网站的软件包，它集合了计算机技术，网络技术和多媒体技术与一体，目前在各国已经广泛应用。Moodle 具有先进的理念，功能强大，兼容性强，提供强大的资源管理功能和丰富的交流方式，它的工作界面和操作方法简单易学，是构建网络课程管理平台的理想工具。 　　二、基于Moodle 的计算机基础教学学情分析 　　现今的大学生个性鲜明，思想独特，富于创造，好奇心极强，喜欢自主接受和参与到新事物的学习当中去，他们希望通过自己的努力来获取自己想要的东西，而非被动的去接受。在长达90分钟的授课过程中，面对以教师为主体的传统教学方式，有相当一部分同学会感到厌倦和乏味。高等院校的学生尤其是体育院校的学生，其文化课的学习基础参差不齐。计算机基础课程作为一门公共必修课，在教学过程中经常面临一些尴尬的问题，有的同学已经能很熟练的使用Office的常用软件，甚至通过了一定级别的考试，而有的同学还处在起步阶段，这使老师很难在同一个课堂上去满足学生们不同的需求，同时也影响到学生们为自己树立正确的学习目标。 　　三、基于Moodle 的计算机基础教学策略与实践 　　（一）激发学生主动参与学习的积极性 　　Moodle作为一个全新的教学平台，具备界面美观，资源丰富，操作简单，交互性、主动性强等特点，极大的缓解了学生被动学习和厌倦学习的不良情绪。Moodle是一个模块化的学习平台，其主要功能涉及程管理、作业模块、聊天管理、投票模块、论坛模块、测验模块、资源模块、问卷调查模块、互动评价模块等9个方面。学生可以根据当前学习进度和自己的学习情况在资源模块选择自己需要学习的内容和下载各种资源；学生还可以通过平台的作业模块上交作业；在聊天模块和老师同学自由的进行交流，参与讨论，发表自己的见解；在测验模块进行自我测验等等；学习基础比较好的学生还可以根据自己的情况选择额外的拓展知识进行学习。Moodle平台它支持多种不同的资源类型，如文字、音频和视频等，以及多种格式的文件，教师可以将一些IT名人的励志演讲或访谈的视频放在资源模块中，这些内容在开阔学生视野的同时还可激励学生不断努力，树立自己的人生目标。这些丰富的资源和多样化的学习及交互方式，都极大的激发了学生的学习热情。 　　（二）采用分层次教学方法因材施教 　　由于学生群体的知识水平、接受能力、学习兴趣等都存在较大的差别，所以在教学中不可采取“一视同仁”的方式，否则基础好的学生会觉得学习内容过于简单，从而失去对知识进一步探索的兴趣；而基础较差的学生则会感到吃力，无从下手，进而对学习产生厌倦的情绪。而且计算机应用基础是一门实践性很强的课程，对学生的动手能力要求很高，在实际操作过程中，速度的快慢会直接影响到教学的效果和秩序。 　　（三）激发学习兴趣，促进学生交流 　　在教学过程中，要注重情景导入，创设与当前学习主题密切相关且尽可能真实的学习情景，激发学生的学习兴趣，引导学生带着明确的任务进入学习情境，使学习更具趣味性，也更直观化和形象化。教师可以在moodle平台的论坛模块里指定问题讨论的主题，学生能在论坛中自由发言，讨论对课程的看法，可以提问也可以解答别人的问题，交流检索的经验和方法。学生可以对论坛里的帖子互评、打分，教师可以把分数计入考试成绩，促进和鼓励学生交流的积极性。 　　（四）培养学生创新能力和协作精神 　　在日常教学活动中，教师面对的都是一个个的自然班级，学生数量相对较多，教师不可能亲自去了解每个学生的学习情况，因此，可以将一个班的学生按一定的原则分成若干个小组，每个小组推选自己的负责人，让学生自己管理自己。还有很重要的一点就是，作为教师的教学助手，每个小组将承担同样的工作，但至于如何完成这些工作，由小组成员自行协商，如何把最终的工作成果展