第一节 尝试对生物进行分类---第一课时 植物分类.pptVIP

第一节 尝试对生物进行分类 ——植物的分类 教学目标： 知识目标：1、尝试根据植物的特征进行分类；2、了解植物的主要类群。 能力目标：1、通过模拟生物学家对生物进行分类的方法，渗透科学研究的方法，培养科学探究的能力；2、通过对感性图文资料的学习活动，培养学生的信息处理能力；3、进一步培养学生分析、推理、归纳等科学思维能力和解决实际问题的能力。 情感态度与价值观：1、通过模仿科学家分类的过程，培养学生实事求是的科学态度和不断探究的精神；2、通过对常见动植物进行分类，了解生物的多样性，培养人与自然和谐相处的情感。 教学重点与难点： 教学重点： 1、根据植物的特征对植物进行分类，掌握其分类方法； 2、植物分类的依据。 教学难点 通过活动尝试对植物进行分类 　 自主学习 1、什么是生物分类? 2、要对生物进行分类，依据是什么? 3、分类的基本单位是什么？ 4、分类有何生物学意义？ 5、种子里面的子叶数一样吗？ 当堂练习： 1、请你做一个小小的分类学家，按照同一分类等级，种子植物可以分为（）A．单子叶植物和裸子植物 B．双子叶植物和裸子植物 C．裸子植物和被子植物 D．被子植物和单子叶植物 2.生物小组的同学对调查的校园植物进行了分类。他们将油松、雪松、苏铁、水杉归为一类，而将垂柳、白杨、樟树、玉兰归为另一类，请问他们是按照什么标准归类的： （ ） A. 按照植物的经济价值 B. 按照植物的观赏价值 C. 按照植物的生活环境 D. 按照植物的形态结构 3.生物分类的依据是 等方面的特征。 （ ） A、数量 B、等级 C、形态结构 D、大小 4.双子叶植物和单子叶植物种子的根本区别在于： （ ） A、是否有胚乳 B、子叶数目不同 C、胚芽数目不同 D、胚的数目不同 5.下列植物中，种子不被果皮包被的是： （ ） A、向日葵 B、月季 C、松树 D、玉米 6.裸子植物和被子植物的主要划分依据是: （ ） A、是产生种子进行繁殖，还是产生孢子进行繁殖 B、茎是否高大 C、种子中是含有一片子叶，还是两片子叶 D、种子有果皮包被，还是无果皮包被 7、被子植物分类的重要依据是 （ ） A、根的类型和种子的结构 B、花、果实和种子的形态结构 C、根、茎和叶的形态结构 D、叶的形态和花的颜色 课堂小结 课外实践： 调查校园的植物并对它们进行分类 * * * * * * * 我们能眼睁睁地看着它们从地球上消失吗？ 第一章 根据生物的特征进行分类 4、绿色开花植物有哪六大器官？ 1、所有植物都有种子吗？ 3、种子的外面都有果皮包被吗？ 2、无种子的植物都有根、茎、叶的分化吗？ 6、被子植物的叶脉都一样吗？平行脉与网状脉各有什么特点？ 请同学们回忆和讨论： 5、回忆菜豆和玉米种子里的子叶数一样吗？具有两片子叶的植物叫做什么植物？一片子叶的植物叫做什么植物？ 活动一 菜豆 肾蕨 1、所有植物都有种子吗？ （种子繁殖） （孢子繁殖） 水绵有 根茎叶吗？ 这是真正的根吗？它有什么作用呢？ 2、无种子植物都有 根、茎、叶的分化吗？ 种子无果皮包被 种子有果皮包被 ３、种子的外面都有果皮包被吗？ 松 桃 （裸子植物） （被子植物） 种子 果实 花 叶 根 茎 4、绿色开花植物有哪六大器官？ 两片子叶 一片子叶 菜豆种子 玉米种子 一片子叶 网状脉 6、被子植物的叶脉都一样吗？ 平行脉 平行脉和网状脉各有什么特点？ 双子叶植物 单子叶植物 两片子叶 仔细观察下列六种植物的形态结构特点，尝试着对它们进行分类： 肾蕨 油松 葫芦藓 玉米 水绵 向日葵 尝试对植物进行分类 活动二 玉米、向日葵、油松 肾蕨、葫芦藓、水绵 玉米、向日葵 油松 玉米 向日葵 种子植物 孢子植物 裸子植物 被子植物 植 物 单子叶植