第三周 子衿.pptVIP

教学重点、难点 教学重点： 积累、背诵经典，学会正确的思念 教学难点： 尝试将思念化为诗歌，学会用诗歌释放情感的方法。 一、温故知新：1、重温经典《木瓜》 1、简介《诗经》 2、齐背《木瓜》 3、指生背诵《木瓜》（3～5生） 4、说出5句你感悟最深的有关博爱的名言 二、新授：导入 由毛阿敏演唱的《思念》引入： 你从哪里来，我的朋友，好像一只蝴蝶， 飞进我的窗口，不知能作几日停留， 我们已经分别得太久太久。 你从哪里来，我的朋友，你好像一只蝴蝶， 飞进我的窗口，为何你一去便无消息 只把思念积压在我心头。 你从哪里来，我的朋友，好像一只蝴蝶 飞进我的窗口，不知能作几日停留 我们已经分别得太久太久。 你从哪里来，我的朋友，你好像一只蝴蝶 飞进我的窗口，难道你又要匆匆离去 又把聚会当作一次分手，难道你又要匆匆离去 又把聚会当作一次分手，又把聚会当作一次分手 二、新授：经典欣赏《子衿》1 青青子衿，悠悠我心2。 纵我不往，子宁不嗣音3？ 青青子佩4，悠悠我思。 纵我不往，子宁不来？ 挑兮达兮5，在城阙兮6。 一日不见，如三月兮！ 词语注释 1、《子衿》：选自《诗经·郑风》。子：你的。衿：衣服。 2、悠悠：遥远的样子。这里形容忧思深长。 3、宁：难道。嗣：继续。音：相问。这句是说，纵然我没有去你那里，难道你就不能捎个信儿来吗？ 4、佩：佩玉的绶带。 5、挑、达：急剧地来回走动。这一动作是心情不安的表现。 6、城阙：城门楼。 温馨提示：《子衿》文意 青青的是你的衣领，悠悠的是我的心境。 纵然我不曾去会你，难道你就此断音信？ 青青的是你的佩带，悠悠的是我的情怀。 纵然我不曾去会你，难道你不能主动来？ 来来往往张眼望啊，在这高高城楼上啊。 一天不见你的面呵，好像已有三月长啊！ 《子衿》解读 《子衿》这首诗写一位少女与心上人约会，久等不来，急得团团转，似乎一天没有见着心上人，好像隔了三个月一样。她想得入神，以致仿佛看见了心上人得青色衣领和配饰。此时她一腔怨情油然而生，免不得要埋怨心上人不捎信来，让她久等。首用倒叙的手法，很细腻地刻画了一个热恋中的少女缠绵幽怨的心情。 这首诗对后世有着很大的影响。曹操在他的《短歌行》中就引用了“青青子衿，悠悠我心”这一句，用来表达自己对人才的渴求之心。 视野拓展：短歌行——曹操 对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。 慨当以慷，忧思难忘。何以解忧，唯有杜康。 青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。 呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 明明如月，何时可掇。忧从中来，不可断绝。 越陌度阡，枉用相存。契阔谈宴，心念旧恩。 月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依 山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。 灵犀一点 《子衿》是一首恋歌。但我们在阅读时可以理解的更广泛一些。 健康的思念是一种美好的感情，它有时是痛苦的，但同时也是幸福的。它可以净化我们的灵魂，塑造善良的品格。 视野拓展·感悟浓浓的思念之情1 相 思 【唐】王 维 红豆生南国，春来发几枝? 愿君多采撷，此物最相思。 视野拓展·感悟浓浓的思念之情2 望月怀远 [唐] 张九龄 海上生明月，天涯共此时。 情人幽遥夜，竟夕起相思。 灭烛怜光满，披衣觉露滋。 不堪盈手赠，还寝梦佳期。 视野拓展·感悟浓浓的思念之情3 静夜思 【唐】 李白 床前明月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡。 视野拓展·感悟浓浓的思念之情4 月夜忆舍弟 【唐】杜甫 戌鼓断人行，边秋一雁生。 露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生。 寄书长不达，况乃未休兵。 视野拓展·感悟浓浓的思念之情5 水调歌头 苏轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年？我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间！ 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 视野拓展·感悟浓浓的思念之情6 江城子 乙卯正月二十日夜记 [宋]苏轼 十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。 夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈。 * * 教学目标 1、通过教学，明确我们现实生活中就会产生各种各样的思念之情，重点是把握好一个“度”。 2、品读积累经典，背诵子衿，并能体验、感受思念这种情感。 3、尝试将自己的思念之情化为