高中学习方法有窍门.pptVIP

关于高中语文学习方法的研究 课题组成员： 指导老师：谢刚 组长：靳柯柯 组员：陈明明 曹艳利 黄璐璐 李瑞雪 漆俊梅 刘振江 赵帆 朱晓斌 组员分工： 曹艳利黄璐璐 调查 李瑞雪漆俊梅 写问卷调查 刘振江赵帆 网上查阅资料 陈明明朱晓斌 打印 靳柯柯 总结 希望通过这次学习活动达到的目的： 掌握研究性学习的一般方法 寻找合适我们的学习语文的方法，以此来提高我们的语文成绩 语文学习方法 （一）培养学生学习语文的良好习惯 ?? （1） 选好书，广读书，培养良好的阅读习惯。 ?? （2）勤动脑，勤动手，养成良好的课堂学习习惯。 ?? （3）入情境，反复读，养成朗读背诵习惯。 ?? （4）观察事物，体验生活，养成良好的练笔习惯。 ?? （5）字体端正，运笔流畅，养成书写规范的习惯。 ?? （6）勤查字典，务求准确，养成经常使用工具书的习惯。 （二）具体阅读方法 ??? 1、速读：集中注意力，以尽可比快的速度阅读全文，理清全文思路。 ??? 2、回忆：掩卷而思，尽量将全文的线索进行闪电式的回忆，找到关键信息。 ??? 3、理解：把握新旧知识联系，充分发挥联想和想象的估用，由残人深，由表及里。 ??? 4、发问：要尽量多发问，边读边提问或读完后再提问，加深理解。 ??? 5、研读：带着问囹重新阅读有关部分，注意前后联系和作者观点倾向。 ??? 6、梳理：对文中知识点进行整理归类，制作读书卡片，写好摘抄笔记。 ??? 7、复谈：重温全文，边读边回忆，重新体会理解。 ??? 8、迁移：将作者的写作方法和自己理解获得的观点运用于自己的习作之中 要好好听课，课前预习必不可缺啥的一个环节 要想听好课，课前预习是必不可少的一个环节。 　　预习是学生学习过程中的一个重要环节，中学生感知具体知识材料的第一步。语文的预习，主要是指学习对有关语文知识或短文的阅读和思索。要取得较好的预习效果，就要提出明确的预习目标（内容）和采取具体的预习方法。 　　预习目标（内容）应该包括课堂上老师要讲授的各方面的内容：读课文，学字词，分析课文结构，归纳中心思想，总结写作特点。 　　这个工作很好做，因为市面上的参考书很多，我相信大多同学手中都会有这类参考书。在参考书的帮助下，这些内容你很快就能掌握。既然这样，那你也许会说，该掌握的内容参考书上都有了，那就更不用听课，自学就行了。我前面已提到了课堂教学与课外学习的区别，参考书只能教会你要掌握的知识，但我们的语文学习不能只停留在知识的掌握上，更重要的是学会如何学习语文，培养我们的语文能力。有很多家长和老师不大赞成学生过分依赖参考书。其实，只要善于利用参考书，参考书用好了，对学生的帮助是无法估量的。 把自己设想成老师，把预习当作备课，带着这种心理来运用参考书，你就会变被动为主动。 不同的老师对课文会有不同的理解，这些在参考书中体现为对课堂教学的设计，你在参阅参考书时，可看出，写参考书的老师在讲这篇课文时，先讲什么样，再讲什么，这时，你要思考老师为什么要这样设计。等到你在课堂上听课时，听听你的老师在讲这篇课文时，又是怎样设计教学环节的，两位老师有什么不同之处，又有什么共同之处。 　　同时你在预习时也许会遇到这样的情形，参考书中对课文的分析，你有些地方会和参考书所想的一样，但又存在着不同的见解，如果能向同学借到有不同分析结果的参考书，则更好，不同的见解能让你去思考，哪种更合理，这个思索过程实际就是你理解课文的过程。在这个过程中，你也许会有很多问题，如果你的想法和参考书不同，你就要问自己，我为什么会这样想，参考书的结论是如何得出的。上课时，你可以带着问题听老师怎么讲的，这样能加深你对课文的理解，对课文的把握也会更准确，这大大减轻了你复习时的负担。 在预习课文的基础上学会如何听课 　　 在课堂教学中，教师以声语言作信息载体，通过朗读、提问、分析等多种教学手段，把有关的知识概念传达给学生；学生则通过对语言信号中的有关信息进行感知、体会、分析、理解达到对知识概念的识记和掌握。可见、听课的过程不仅仅?听的过程，还是包括、听、看、思、写的多种行为能力的运动过程。 1.学会带着问题听课 在预习的基础上，学生的听课一般应达到三种效应。第一是完成对预习内容的再认识，从而达到加深印象，加强理解和增强记忆的效应。第二是完成对预习中存疑内容的释疑，从而达到提高认识，释疑解惑的效应。第三是完成对学生所学知识的把握贯通，从而达到感悟、自得的效应。在这三个层次中，释疑解惑的层次是至关重要的一环。孔子说?“不愤不启，孟子说困于心，恒于虑，而后作，都是在讲人对解除思维障碍的迫切心理。指导学生带着问题听课，既包括学生自身的释疑求解需要，也包括教师在教学过程中巧妙设疑，调动学生积极思维。这两种因素在教学过程中交替发挥作用，