加强职业学校专业设 走品牌、特色发展之路.docVIP

加强职业学校专业建设 走品牌、特色发展之路 --江苏省职业学校品牌专业视导感悟 摘要：加强专业建设，是职业学校加强内涵建设、提高教育质量的根本举措，是推进职业教育创新发展、科学发展的核心环节。专业设置与开发、课程建设、师资队伍建设、实训基地建设、教学、质量效益等关键环节加强专业建设，是职业学校加强内涵建设、提高教育质量的根本举措，是推进职业教育创新发展、科学发展的核心环节。职业学校要不断加强专业建设，认真研究经济社会发展和产业结构调整趋势，编制本地、本校专业建设规划，抢抓机遇、锐意进取、加大投入、加快发展，增强职业教育服务能力职业教育专业建设水平跃上新台阶，为江苏经济和社会发展做出新的更大的贡献。专业设置与开发、课程建设、师资队伍建设、实训基地建设、教学、质量效益等关键环节职业分析，确定具体的知识、能力结构和职业素质要求，将专业培养目标进一步具体化、个性化。,细化落实激励措施,加强骨干教师和青年教师的培养培训工作,努力造就一批校级、省级教学能手和教学名师。二是打造一批以学科带头人为核心教学团队。所视导的五个学校中涌现出如魏小林、白秉旭、裴静、王利懿等一批名师，他们在学校起着名师的示范引领作用，通过组建名师工作室，带领团队进行课题研究、精品课程开发、校本教材研发、技能比赛、论文撰写等方面形成了较强的合力。三是以“五课”教研、“两课”评比提高教师教育教学水平，以技能大赛教师专业能力,另一方面组织教师到企业锻炼,以适应指导实践教学的需要。五是做实做大“产学研”合作,与企业进行产品研发，提高教师服务社会的能力。 四、建好实训基地，保障实践教学 完善的实训条件和的实训教学基地是实训教学质量的有力保证。 江宁中等专业学校实训基地设备的配置先进完备，以既能满足教学实训的需要，又能满足教师科技创新与技术研发的需要、紧跟当今电信技术的发展趋势，以省级实训基地设备参考表为基础来完成。电子专业现有校内实习场所面积2980平方米，有电子技术实验室、电子仿真实训室、电子测量实验室、现代装配中心等10多个实训室，设备配置合理，数量充足，能够满足学生实习实训需要，而且这些设备跟踪企业技术进步，实用性较强。其中，通信技术实训室在国内处于领先地位，电子制板中心有德国进口全套PCB制板设备，现代装配中心能满足实习实训及产教结合的需要。学校实验自开率达90%以上，实习、实训开出率达100%。 2.校外实训基地资源共享，实现双赢。 新港中等专业学校十分重视校外实习基地建设工作，尤其关注学生实习效果和质量的提高。目前，学校电子技术应用专业建立了由多家知名企业组成的校企共建教学实习基地平台，奠定了产学研基础，保证了学生实训和实习的需要，使企业成为对口、稳定的校外实习基地。这些企业一方面承担了学校该专业的生产实习、顶岗实习任务。另一方面为学校电子实训基地的建设提供了大力支持，在企业的引领下，新技术、新工艺在学校得到广泛的应用，同时，学校的实训基地又成为企业培训员工的基地，实现了实训基地的开放功能。通过校企合作的不断深化，进一步畅通了校企之间合作的途径，做到资源优势互补。 五、创新教学理念，推动教学改革 1.多种教学手段并行，实现“知行统一”。 职业学校践行“以服务为宗旨、以就业为导向、以能力为本位”的现代职教教学理念，积极推行课堂教学改革，把陶行知先生“教学做合一”的理念贯穿到学校学科建设、人才培养的全过程。在教学方法方面，大力推行情景教学模式，合作教学模式，推行理实一体和项目教学法，实现“教、学、做”合一，做中教、做中学，实现“知行统一”。在教学手段方面，应充分利用优质教学资源和现代化信息技术，专业技能课程采用形式多样的现代教学技术进行教学，引进企业现场教学模式，积极创设与生产现场相似的教学情境。 2.校企合作工学交替，促进学生专业技能的提高。 吴江中等专业学校积极开展工学交替的教学模式，通过校内一、二年级两次校内实习工场实训和生产、二年级短期工学交替，使学生尽早接触企业生产，认知、培养专业兴趣、能力。电子10（2）班全班学生在校内实习工场为苏州和讯电子生产信号发生器，合格产品由企业回购。又于2012年1月份到怡利电子（吴江）有限公司进行了为期三周的工学交替顶岗实习，保证学生实习岗位与专业对口，每天在企业顶岗实习时间不超过8小时，有带班师傅指导，借助企业生产实境，对学生做到适时引导，使学生及时总结实习效果，提高了专业课教学效果，极大地提高了毕业后就业的稳定性与个人的可持续发展。 3.创新载体，实施多元化评价模式。 建立新的教学评价体系，改变考核方式和企业要求不一致的状况，从多角度进行全面的评价，力求考核内容与课程标准和岗位要求相一致，过程评价和结果评价相结合，倡导灵活多样的考核方式。从多角度进行全面评价，不仅考核学生的知识和专业技能，而且