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信息化教学的评价量规 学???校 166团 中学? 任课教师 余婷婷? 时???间 2015年4月? 课题内容 ? 圆柱的表面积 ? 一级指标 ? 二级指标 ? 评 价 要 素 等级分值 评价 得分 A B C D ? ? ? ? ? ? ? ? ? 教 ? 学 ? 设 ? 计 ? ? 教学目标 ? 1、目标明确、具体、针对性强，体现《课标》理念，符合学生实际，并落实在教学全过程。? 2、面向全体学生，注重个性，关注情感、能力、知识技能、过程与方法的整合。 ? 教学对象 遵循学生的年龄、个性、背景特征，符合学生认知规律。 ? ? 教学内容 1、具备良好的学科知识、技能并通过精心的设计，创设适宜的情境，将有趣而又有效的教学方式呈现给学生。课堂调控能力强，课堂气氛活跃，学生学得轻松，学得灵活。? 2、围绕目标多渠道有效利用课程资源和学生生活资源，开发和设计课程。 ? ? 教学策略 教学策略科学合理，设计必要的交互，激发学生学习兴趣，教学方法多样化，有助于支持自主学习、协作学习、探究学习模式，有利于增强学生主动参与和个性发展。 ? ? ? 教学过程 ? 1、具备良好的学科知识、技能并通过精心的设计，创设适宜的情境，将有趣而又有效的教学方式呈现给学生。课堂调控能力强，课堂气氛活跃，学生学得轻松，学得灵活。? 2、围绕目标多渠道有效利用课程资源和学生生活资源，开发和设计课程。 ? ? 教学媒体 媒体选择恰当，准确选择信息技术与教学内容整合的切入点，资源组织恰当、丰富、有层次、有个性，信息技术使用层次高。 ? ? 教学评价 重视评价的多元化，重视学习能力、学习态度、情感价值观的提高。? 2、评价以人为本，区别对待，以发展性评价为主，互动性评价为辅。 ? ? 教师素质 ? 有先进的现代教育教学理念，并能体现在课堂教学的每一个环节中。? 2、教态自然大方、示范准确、有启发性。? 3、语言精练、生动，应变能力强，教学有实效、有感染力。 ? ? 教学效果 ? 课堂气氛活跃，学生积极主动地参与学习的全过程，并在学法上有所收获； 大多数学生能正确掌握知识，并能运用所学的知识解决简单的实际问题。 ? 学 生 学 习 表 现 学习态度 积极参与体验运动的全过程，目标明确、主动活跃，具有合作精神，有全局意识，主体体现，气氛热烈。 情感意志 体验乐趣，陶冶情操、轻松愉快、勇于进取、克服困难、耐心细致、大胆果断、有良好的学习习惯。 目标达成 1、达成预定的教学目标。? 2、各个层次的学生在原有的水平上得到提高? 师生关系 师生关系融洽、生生合作、和谐民主、平等互助、互相尊重。 思维状态 思维空间开放好，能主动、积极提出问题，发表不同见解。 提出的问题具有个性、有价值和创造性。 3、能自主学习、合作探究、质疑问题 ? ? ? ? ? 课 ? 件 ? 制 ? 作 ? 科学性 内容科学、表述准确、术语规范；内容呈现的结构应能符合学习认知规律、满足教学要求；素材选用得当，表现方式简捷合理。 ? ? ? ? 技术性 呈现方式符合教学设计的要求，学习进度可控、学习路径可选、交互参数可调；程序运行稳定、无故障、响应及时、播放流畅；资源链接方便、快捷；操作简便、符合习惯，交互标志明显；导航、检索、帮助要方便合理。 ? 艺术性 构图合理、色彩协调，风格统一；语言简洁、生动、文字清晰、字体恰当、版式规范；视乡像、动画形象生动、声画同步、有感染力。 ? 创造性 设计：立意新颖、构思独特、设计巧妙，具有想象力和表现力。 技术：应用新技术使用恰到好处。 ? 总分：100 90-100为优秀，75-89分为良好，60-74分为合格，60分以下不合格 总分：