电子教案课研究申请评审表.docVIP

自治区以校为本小课题研究 申请评审表 课题名称： 电子教案 课题类型： 其他 申报单位： 县初级中学 课题负责人： 阿 恒 联系电话: QQ号码 新疆教育科学研究所 新疆教学研究室 申报单位 县初级中学 课题组成员 姓名 单 位 职务 职称 联系 电话 分工 负责人 制定课题计划方案、 撰写总结、完成结题报告 阿恒 县初级中学 中二 主 要 成 员 监督及督促备课上课情况与检查电子教案在利用过程中的效果 阿恒 县初级中学 中二 青年教师 备电子教案，而且利用此教案上课，每节课的教案上传到网上或校园网共享，以便负责人督促检查。 发现问题的过程与基本的事实依据 1.我校利用远程资源应用上，呈现效果最佳的是教师在上多媒体课或上公开课的时候。虽然老师们利用远程资源较多，但是运用到实际的课堂效果不佳。主要原因是：学校统一采用书写教案并要求写详案，而老师们在手写教案或备课时，不能准确的把远程教育资源加入到自己的教育教学实践应用中。 《评价农村中小学现代远程教育工程成败与否，最重要的指标就是它的应用效益。远程教育资源怎样才能应用好？怎样才能达到最优化的效果？远程教育资源的应用效果如何？》 为了进一步加强远程资源的使用，虽然我学校采用了很多方法，但都没有找到使用远程教育资源的最简易方法。为了解决这些问题，我们要让青年教师在要书写简案的同时也要求备详细的电子教案，鼓励青年教师们天天、节节都能充分的利用远程教育资源。 2.《教案是教师上课之前，以课时为单位设计的具体教学方案，就叫做教案。传统的教案，都是教师用手工编写而成。现在青年教师，更喜欢用电脑编写教案。因为这样方便随时修改，这就是电子教案。》 电子教案是传统教案和信息技术融合出来的一种新教案形式。这样看来高速发展的信息时代，电子教案是学校执行的一个重要项目了。 现在我们学校要求的写教案形式是利用教材资源，远程资源和网络资源后备课的时候用手工编写教案。经验丰富的老教师们很多时候都采用的是教材资源，在网络资源上使用很少，所以对他们们来说传统教案和电子教案没有什么区别。而青年教师们大部分都用远程资源和网络资源，远程资源和网络资源比教材资源丰富，网络资源上参考之后，把资源整理，修改后打印，然后再抄写到备课本上。这样大大增加了教师的备课负担。 学校不愿意用电子教案，原因是很多，但是什么样的原因都不耽误教师要面向现代化，也不能把准备好的电子教案让青年教师们重新写一遍，这样浪费青年教师的时间，青年教师应该多抽些时间，提高自己教学水平和深究工作上遇到的问题。他们建议我校也应该要今早执行电子教案，以便提高备课效率和课堂效果。 针对这些问题，我校教务处决定进行一个小课题的研究，执行电子备课，加强远程教育资源的使用率。这样我们学校原有的一种书写教案形式变为成书写教案和电子教案两种形式。也对教师在备课上既节省时间也提高教学质量，在提高我校教学质量的同时也提高了我校教师的远程教育资源的使用率。 申请立项论证 研究目的和意义 目的： 1、使老师们充分利用学校的远程教育资源和互联网上的教育资源来撰写电子教案。培养先进的备课方法。 2、方便学校领导随时从网络上检查和管理老师们的电子教案。 意义： 1、执行电子教案，学校接受的远程资源使用率会比以前更多、更丰富。 2、青年教师们写电子教案时学会很多电脑知识和网络知识，也可以在网络上找到最好的材料。 3、学校领导利用网络可以随时监督和检查，在学校管理制度上有了一个新的，先进的管理方法。 研究的基本内容 研究本课题执行时遇到的问题，怎么样才能加强远程教育资源的使用率。比较电子教案和传统教案，比一比教学质量。研究我们学校能否采用并执行电子教案。 研究的思路和方法 (1) 学校制定电子教案制度和计划； (2) 电子教案分打印版和网络版； (3) 打印版教研组长每周检查，教务处每月检查一次； (4) 网络版在网上（QQ空间的日志或博客上及校园网共享）准时上传到，教务处一周一次检查； (5)教师认真写好每节的课后反思，要求每月写一篇利用电子教案的心得体会总结； (6)课题负责人检查并编写评价意见； (7)总结成果。 4．研究的进度计划 （1）准备阶段：（2011.3----2011.6） 3月：成立课题小组，课题组人员认真研讨，提出问题，集思广议，全员