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修辞手法答题步骤 (1)准确指出用了何种修辞手法 。 （明手法） (2)结合诗句具体阐释怎样用了这种修辞手法。 （详解析） (3)此修辞手法有怎样的表达效果或思想情感 。 （谈效果、表感情） * * * * * 2013年高考专题复习 提 醒 在古诗鉴赏中，命题者往往将“表达技巧、写作特色、写作技法、艺术特色、表现手法 、手法”等几种称谓综合使用，实则大同小异。 答题要看清楚，不要被迷惑。 提问方式：这首诗用了怎样的表现手法? 提问变体：（1）请分析这首诗的表现技巧（表现手法）。 （2）诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？ 古诗词表达技巧 3.表现手法 1.表达方式 赋比兴、象征、对比、联想、想象、衬托、 反衬 抒情手法 写景手法 2.修辞方法 4.结构技巧 叙述、描写、议论、抒情 比喻、比拟、对偶、对比 夸张、用典、双关、互文 借代、设问、反问、叠字、 通感、反复等。 远近高低观察角度的变化 色彩的描绘、白描、细节描写、工笔 动静结合、虚实结合、正面 侧面 直接抒情：直抒胸臆 间接抒情：借景抒情、 托物言志、用典 3．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是(　　) A．圈养/终成眷属　堤坝/提心吊胆　作祟/崇山峻岭 B．鸟瞰/不堪一击　玷污/拈轻怕重　模仿/装模作样 C．禅让/潺潺流水　评估/怙恶不悛　搪塞/敷衍塞责 D．媲美/鞭辟入里　龃龉/咀嚼品味　看守/看家本领 【解析】　A项，juàn，dī/tí，suì/chónɡ；B项，kàn/kān，diàn/niān，mó/mú；C项，shàn/chán，ɡū/hù，sè；D项，pì，jǔ，kān。 【答案】　B 2013年高考专题复习 比喻、比拟、对偶、对比、夸张、用典、双关、互文、 借代、设问、反问、叠字、反复、排比、通感、反语 修辞手法 学习目标 1、熟悉诗歌中常见的修辞手法及作用。 2 、了解诗歌修辞手法题的设题方式和 答题步骤。 3、学习解答修辞手法类的诗歌鉴赏题。 望洞庭刘禹锡湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。 简析《望洞庭》运用的修辞手法。 望洞庭刘禹锡湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。 望洞庭刘禹锡湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。 答案：运用比喻，将潭面比作未磨之镜，尽显月下湖面之澄澈空明，将湖中的君山比作银盘里的一颗青螺，更显水色清幽。山水映衬，精美绝伦。 1.使形象的特征具体可感，化抽象为具体，化无形为有形。 2.充分表达作者的情感。 某诗句运用比喻。将（ ）比喻为（ ），生动形象地写出了某物的（ ）特点，化抽象为具象，表达了诗人（ ）的情感。 【作用】 【套路】 运用拟人。 “柳条藤蔓”用拟人化的“系”的动作挽留主人，从而表现主人对湖上亭的依恋之情。 运用拟人。作者把海棠写成了一个睡美人，突出了海棠的高洁美丽，以及作者对海棠的喜爱之情。 好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。 戎昱《移家别湖上亭》 只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。 苏轼《海棠》 请简析下面诗句运用的修辞手法 　 1.赋予事物以人的特征、灵性，给人以亲切之感； 2.将事物人格化，富有情趣，生动形象。突出作者的情感。 【作用】 【套路】 某诗句运用拟人。将（ ）拟作人（或人格化），写出（诗句含义），突出了某物（ ）的特点，表达了诗人（ ）的情感。 简析下面诗歌的修辞手法。 陶 者梅尧臣陶尽门前土，屋上无片瓦。十指不沾泥，鳞鳞居大厦。 陶 者梅尧臣陶尽门前土，屋上无片瓦。十指不沾泥，鳞鳞居大厦。 参考答案：这首诗运用对比手法，将制陶者辛劳却屋无片瓦与富贵者不劳却居住大厦形成鲜明对比，深刻地揭露了极端不合理的社会现象，表达了诗人对劳苦人民的深切同情。 【作用】 1.突出对象鲜明的特点； 2.有助于表达思想情感。 【套路】 某诗句运用对比。将（ ）和（ ）进行鲜明对比，突出了某物（ ）的特点，表达了诗人（ ）的情感。 运用夸张。愁生白发，诗人写白发竟有“三千丈”，突出愁思的深重。 　　用夸张手法。写太乙山高可耸天，远可近海，极言山之高远。 白发三千丈，缘愁似个长。 李白《秋浦歌》 　 太乙近天都，连山接海隅。 王维《终南山》 分析下面诗句