现代远程教育在继续教育中的应用与思考.docVIP

现代远程教育在继续教育中的应用 防城镇二小 谢绍新 谢伟 摘要：随着现代社会的发展终身学习成为的必然选择。现代远程教育促进了终身学习体系的构建;促进了学习的个别化和个性化;促进了教育机会的均等和教育的民主化实现了教育和学习资源的共享。 3. 3教学人员参加网络教育的人也逐步提高 教学人员中，教学科室教育技术人员占全体的26%，随着教育改革的深入，教学科室教育技术人员的工作量、工作强度也大大增强。另外教学科室本身各专业领域内学术活动较少，他们外出参加学术会议、培训班的机会相对较少，且在学分管理上与教学要求一样，他们主要通过网络教育的形式取得Ⅰ类学分。与教学类教育技术人员一样，参加网络教育的比例也逐步提高。 4. 思考及体会 远程继续教学教育以其灵活性、信息量大、开放性、交互性等特点，打破了传统教育的局限，有着传统教育不可比拟的优势，而且更适宜教育技术人员在职学习，已成为适应社会需求的有效继续教育形式。 4. 1 　树立“终身学习，自主学习”的观念 通过对继续教学教育政策的宣传和教师网站远程教育的有效开展，广大教育技术人员逐步确立了终生接受继续教学教育的意识，并根据自身需要自主选择学习形式和学习手段。在继续教育教学学习上，有些人重视学分的获得，忽视学习的过程，使学习流于形式，失去了继续教育教学的真正意义。经教育部批准的现代远程教育教学项目非常重视适应多层面的需求，项目内容包括基础教学、素质教育等，一级学科覆盖率达100 %。在众多的继续教育教学项目中，每个人可以根据自己的情况进行统筹安排，完成学分，使自己学有所获，学以致用，从实际出发更新观念，终身学习，促进自我发展。 4. 2 　提供方便、快捷、有效的继续教学教育途径 现代远程教学教育得到计算机网络技术的支持，信息来源丰富，知识更新迅速，各学科教学知识内容充实、观点新颖，教育技术人员不仅可以获取教学各专业全面的信息和资料，还可以了解相关最新教学动态。远程教学教育中，教育技术人员自己选择符合需要的学习内容，掌握学习进度，不受时间、地点、空间的限制，自主学习，还给许多学习爱好者创造了良好的机会和条件。通过参加远程教学教育，解决了过去仅靠外出参加学术会议、学习班获得Ⅰ类学分的难题，同时节省了大量学习经费和时间，成为开展继续教学教育的一条有效捷径。 4. 3 　促进教育技术人员提高综合素质 信息时代的到来，使信息技术已渗透到人们日常工作、生活、学习的各个方面，在许多领域，尤其是跨学科研究更要求对信息有相当程度的占有、控制和处理能力。个人的信息能力、信息行为将极大地影响着科研人员的思维能力，培养良好的信息素质对每一个人来说越发重要。教育技术人员通过网络继续教学教育接触到网络，他们可以学习应用网络搜索以获得更多信息，对提高教师的信息素质有重大意义。同时，教学科学是一门非常深奥而复杂的科学，“心理、社会教学”新模式的转变对教学生提出更全面的要求[5]。通过网络继续教学学习，有利于学习和掌握计算机的基本知识，扩展教师知识面，培养和丰富创造性思维方式，增强社会适应性。 4. 4 　完成继续教学教育学分管理达标要求 通过参加教师网站学习，教育技术人员通过网上注册、学习、考试，授予相应学分，累计最高Ⅰ类学分15分/年/人。根据近三年统计，由于开展远程继续教学教育，我校教育技术人员继续教学教育学分合格率达90%以上，受到上级主管部门的好评。 5. 展望 远程教育在我国仍处起步阶段，其在教学继续教育方面的应用仍需实践和探索。教育部指出“远程教学教育不是万能的”，尽管远程教育具有不受地域、时间、空间限制，创造自主学习的机会，知识更新迅速，有丰富的表现力，但仍存在自身缺陷，表现为师生缺乏情感交流，而且部分教学知识、技能难以实行远程教育方式。远程教学教育是社会发展的趋势，前途光明，但要经过一定的发展历程，积累经验，创造管理模式，制定相关的规定，使其规范化、合理化的运行。我们坚信，现代远程教学教育的不断发展和成熟，必将成为继续教学教育的发展方向，对我国构建学习型社会和终身教育事业起到更大的推动作用。 1