2 第二章 心理发展与教育课件.pptVIP

一、心理发展的含义 心理发展：指个体从胚胎期到出生一直到死亡的过程中所发生的有次序的心理变化过程。 心理发展的内容：语言、认知、情感、个性、社会性等方面的发展 广义的心理发展：人类个体从出生到死亡的整个一生的心理变化（毕生发展）。 狭义的心理发展：一般指人类个体从出生到心理成熟阶段的变化（儿童与青少年）。 二、心理发展的一般规律 阶段性又连续性 方向性和顺序性 不平衡性 个别差异性 各个方面之间的相互联系和制约 逐渐分化和统一 三、教育与心理发展的关系 1、教育促进受教育者的心理发展 教育影响个体心理发展的方向 教育影响个体心理发展的过程 2、心理发展水平制约着教育 教育须以心理发展水平和特点为依据 准备性原则 一、遗传决定论 1、基本观点 一、遗传决定论 2、代表人物 一、遗传决定论 2、代表人物 二、环境决定论 1、基本观点 三、二因素论 1、基本观点 四、相互作用论 1、基本观点 五、辩证唯物主义的观点 一、皮亚杰的心理发展观 二、埃里克森的心理发展观 三、维果斯基的心理发展观 “维列鲁”学派：又称社会文化历史学派，是由前苏联心理学家维果斯基和他的学生列昂节夫、鲁利亚为代表而形成的一个较大的心理学派别。 认为心理发展是个体的心理从出生到成年，在环境和教育的影响下，在低级心理机能的基础上，逐渐向高级心理机能转化的过程。 提出了“最近发展区