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二、辨析题(判断正误，并说明理由)1．(2012年真题)动物界也存在教育。2．受教育者是教育活动的主导者。3．八股文成为考科举的固定格式是在清朝。4．中国古代的教育以“四书”“五经”为主要教育内容。5．教育的相对独立性是指教育不受其他社会意识形态的影响。6．(2013年真题)凡是能影响人的身心发展的活动都是教育。7．赫尔巴特是使教育学走上独立发展道路的第一人。8．杜威是传统教育理论的代表，提出了教师、教材、课堂三中心理论。9．苏联教育家马卡连柯提出了著名的“平行教育影响’’原则，并在流浪儿童和违法者的改造方面做出了杰出的贡献。10．苏霍姆林斯基提出了发展性教学理论的五条原则，即高难度、高速度、理论知识起指导作用、理解学习过程、使所有学生包括后进生都得到发展的原则。11．洛克是西方教育史上第一个提出“教育心理化’’的教育家。12．教育科学研究课题的来源仅限于教育教学实践、教育科学研究规划。13．实验法是指收集某种教育现象发生、发展和演变的历史事实，并加以系统、客观的分析研究，从而认识教育发展规律的一种研究方法。14．调查法是教育科学研究中广泛使用的、最基本的研究方法。三、材料分析题1．阅读下列材料，回答问题。美国教育家孟禄根据原始社会没有学校、没有教师、没有教材的原始史实，判定教育起源于儿童对成人无意识的模仿。他在《教育史教科书》中写道，原始社会的教育“普遍采用的方式是简单的、无意识的模仿”，“原始社会只有最简单形式的教育，然而，在早期阶段中，教育过程却具备了教育最高发展阶段的所有基本特点”，即承认儿童对成人的无意识模仿便是最初的教育。问题：根据所学知识，分析材料中的观点。2．阅读材料，分析原始社会教育的特点。材料一《韩非子?五蠹》载：“上古之世……有圣人作，钻燧取火，以化腥臊，而民说之，使王天下，号之日燧人氏。”材料二《尸子》载：“伏羲氏之世，天下多兽，故教民以猎。”材料三《易?系辞》载：“神农氏制耒耜，教民农作。”材料四《孟子?滕文公上》载：“后稷教民稼穑，树艺五谷，五谷熟而民人育。”3．阅读下列材料，回答问题。教育研究是理论理性和实践理性的统一，描述教育现象、解释教育行为、改进教育实践是教育研究的三项基本功能。面对纷繁复杂的教育实践，教育研究需要从理论理性上升到实践理性，构建出真、善、美的理想的教育客体，以达到知与行、理与情、理性与理想、真理与价值的完美统一，从而提高教育研究质量，提升教育实践品质。问题：结合材料，谈谈你对教育科学研究的认识。二、辨析题1．错误。【解析】“动物界也存在教育”是教育起源说的观点。教育是人类特有的现象。它是一种有目的地培养人的活动，这是教育区别于其他事物现象的根本特征。2．错误。【解析】教育活动由教育者、受教育者、教育影响三个基本要素构成。其中，教育者是教育活动的主导者，是教育活动的主导性因素。3．错误。【解析】在明朝，八股文成为考科举的固定形式。清朝，废科举，兴办学堂。4．错误。【解析】在奴隶社会，教育的内容是以礼乐为中心的六艺教育(礼、乐、射、御、书、数)；在封建社会，“四书”“五经”是教育的主要内容。5．错误。【解析】教育要受一定社会的政治经济的制约，作为培养人的社会活动，教育具有相对独立性。它的相对独立性表现在：具有自身的继承关系；受其他社会意识形态的影响；与社会政治经济发展不平衡。6．错误。【解析】(1)教育是人类有目的地培养人的一种社会活动，是传承文化、传递生产与社会生活经验的一种途径。(2)教育是一种有目的地培养人的社会活动，这是教育区别于其他社会活动的根本特征，是教育的本质属性。(3)影响人的发展的活动可能是有目的的，也可能是自发的，只有有目的地培养人的活动才是教育。7．错误。【解析】捷克著名的教育家夸美纽斯(1592--1670)是使教育学走上独立发展道路的第一人，他在1632年出版的代表作《大教学论》，被看作教育学走上独立发展道路的标志。8．错误。【解析】传统教育理论的代表是赫尔巴特，他提出了课堂、教师、教材三中心理论；杜威是现代实用主义理论的代表。9．正确。【解析】马卡连柯的核心思想是集体主义教育。他在流浪儿童和违法者的改造方面做出了杰出的贡献。10．错误。【解析】苏联教育家赞科夫著有《教学与发展》，提出了教学与发展的理论。他提出了发展性教学理论的五条原则，即高难度、高速度、理论知识起指导作用、理解学习过程、使所有学生包括后进生都得到发展的原则。11．错误。【解析】瑞士平民教育家裴斯泰洛齐认为教育的目的在于按照自然的法则，全面地、和谐地发展儿童的一切天赋力量。他还是西方教育史上第一个提出“教育心理化”的教育家。12．错误。【解析】教育研究课题来源非常广泛，主要有：教育教学实践、对已有教育理论的质疑、教育文献信息的分析、教育科学研究规划。13．错误。【解析】实验法是研究者按照