杨寨中心小学1358名师培养方案.docVIP

杨寨中心小学“1358”名师培养实施方案 青年教师是学校教师队伍的重要组成部分，是学校未来教育事业发展的希望。提高青年教师的思想政治、职业素质、教学能力和科研水平，是我校教师队伍建设一项重要而又紧迫的任务。为此，学校决定在青年教师中实施“1358”工程。特制定如下实施方案。 一、“1358”工程的指导思想 为改善学校师资队伍的整体结构，不断提高教育教学基本功和实践动手等能力，重点规划青年教师的发展与提高，重视青年教师的职业发展，全面提高师资队伍的整体水平和竞争实力。通过“1358”工程的实施，使青年教师沿着“入门-合格-教学能手-骨干教师”的职业道路不断进步。促进青年教师自身发展，优化学校的教师队伍结构，适应学校教育教学改革。 二、“1358”工程培养目标及内涵 （一）“1358” 工程的培养目标 “1358” 工程的培养目标，是指1年入门、3年合格、5年成为教学能手、8年成为本专业骨干教师，实现“建设一支职业道德高尚、理论知识扎实、操作技能过硬、教育教学技术全面、科研能力突出、富有活力、勇于创新、适应学校发展需要的青年教师队伍”的发展目标。 （二）“1358” 工程的培养内涵 1.“入门”是指青年教师用1年的时间具备常规课堂教学、作业批改、辅导与考核的基本能力，掌握教育教学的法律法规及学校的规章制度； 2.“合格”是指青年教师用3年的时间熟练掌握教学各个环节、初步具备教学研究的能力、树立以学生为主体的教学观念和职业教育理念、熟练开展班级学生管理和思想政治教育工作； 3.“教学能手”是指青年教师用5年的时间高质量完成教学各个环节、具备较高的教学研究能力、树立以学生为主体的课程改革教学观念、熟悉高校教育特点和规律、适应教学改革要求、能运用先进技术和手段开展教学活动； 4.“骨干教师”是指青年教师用8年的时间达到有明确的专业研究方向、成为教学水平较高、科研水平较高、能承担专业课程建设或技能竞赛指导工作、在本专业具有一定影响力与凝聚力。 三、“1358” 工程的培养方针与措施 （一）“1358” 工程的培养方针 青年教师的培养本着“精心培养、合理安排、大胆使用、全面锻炼”的16字方针进行。 （二）“1358” 工程的培养措施 1.教学能力培养 （1）实行教学导师制 由学校指定学术水平高、教学经验丰富的中、老年教师担任教学导师，实行一对一的师徒结对导师制度。在为期一年的指导期内，导师要认真对青年教师进行传、帮、带，传授教学经验，帮助青年教师熟悉备课、编写教案、课堂教学、批改作业、等教学环节，组织研讨教学难点，通过教学过程培养，提高青年教师的教学能力，帮助青年教师通过教学关，达到一年内教学入门的培养目标。 （2）教师观摩教学制 组织青年教师观摩优秀教师的授课，学习教学内容的组织、教学语言的表达、课堂组织管理、师生沟通技巧、开展素质教育等技能，不断提高教学艺术。青年教师和教学导师之间要经常互相听课。通过听课，及时发现青年教师在教学过程中存在的问题，相互取长补短，促进青年教师在教学上不断进步。 （3）进行执教能力培训与测试 组织青年教师参加执教能力培训、参加专题教研活动，并对项目化教学能力进行测试和鉴定，使青年教师迅速掌握先进的执教能力和方法。 （4）提高科研水平充实教学内容 积极鼓励青年教师申请或参加各级别的科研课题，提高专业研究水平，使其将先进的专业思想和最新的专业发展趋势融入到教学中，丰富充实教学内容。 ( 5 )强化教龄3年内的青年教师培训管理。教龄3年内教师必须做到“六个一”。即：每周至少听一节课（新教师每周听指导老师一节课，每学期听课不少于30节）；每月交一份规范教案；每学期独立出一份试卷；每学期独立完成一个课件；每学期写一份教学总结反思或论文；每学期学习一本教育教学专著。每学年结束前上交“六个一”总结材料。 2、工作能力培养 （1）选用青年教师参与教学改革、技能素养大赛等活动，培养组织管理能力和创新素质，锻炼工作水平，积累工作经验。 （2）对青年教师开展素质教育和思想政治教育工作，深入联系广大群众，形成良好的工作氛围。 3、建立健全青年教师师德和教育教学基本功考核机制。基本内容为“八个一”（一次演讲、一份教案、一个课件、一份板书设计、一份教学分析、一节创新课、一篇教学论文、一次教材考试），教龄3年以内的，教龄3年以上的，分别设奖。师德和教育教学基本功考核具体内容见附件，该考核结果作为认定的主要依据。 四、改善培养环境，促进青年教师发展与成长 （一）努力为青年教师的成长创造宽松的学术环境、良好的工作环境、和谐的人际环境。 （二）选拔青年骨干教师。在着眼于青年教师整体培养的