家庭教育个的个案分析.docVIP

家庭教育的个案分析 ——隔代教育 作　　者：李　文　虎 单　　位：金寨县江店高级职业中学 联系电话：0564--7351905 家庭教育的个案分析 　　　　隔代教育 摘要 　　本文就目前比较普遍的一种家庭教育现象----“隔代教育”的一个案例进行了分析。结合个案的基本情况，分析了隔代教育产生的原因，隔代教育的利、弊，指出了隔代教育中我们要注意的问题对孩子的关爱要适度，并对个案给出了具体的指导方案。 关键字 　 隔代教育 利弊 适度 指导方案 一、问题的提出 近一二十年来随着市场经济的迅速发展，人们的竞争意识，自我实现意识，效益观不断增强，在城市里年轻的父母将大部分精力投入工作和学习，无暇照顾孩子，于是将子女交给长辈教育。在农村由于人地矛盾尖锐，在市场经济迅速发展的推动下，大量农村剩余劳动力为改变现状外出务工，其中大部分为夫妻一同外出，因经济等原因无法将子女待在身边，由此引发的“隔代教育”问题成了家庭教育中的一种普遍现象。 所谓隔代教育，是相对于亲子教育而言的，主要是由祖辈承担起对孩子实施教育抚养责任。中国是世界上为数不多的普遍存在隔代教育的国家。国外，很多国家孩子们很小就进了幼儿园，托儿所，18岁独立成人，所以基本上没有隔代教育，可是我国的调查显示，有五成以上的孩子跟着爷爷奶奶，外公外婆长大，孩子越小，与祖辈在一起生活的比例就越高。 祖辈家长在家庭教育中有独特的优势，他们对孙辈充满爱心，有充裕的时间和丰富的育经验。虽然祖辈可以给孩子提供一个良好的生活环境，但我们也认为隔代教育存在着诸多问题，如对孩子无原则的迁就和溺爱，以致孩子自我为中心意识强，合作意识差，不合群，任性，依赖性强和生活自理能力的低下，接受新生事物较慢等。所以，我们应该清楚地认识到隔代家庭教育的利与弊，在发挥其教育优势的同时，认真克服种种负面影响，奠定成功“隔代家庭教育”的基本要素。 我们班上有个学生小强，就生活在这样的家庭中，在他身上表现出来了诸多典型的隔代家庭教育后的行为，具有很大的典型性。　 二、个案基本情况　　 小强是个挺聪明的孩子，个子高高的，就是平时废话很多，不爱劳动，集体观念比较薄弱。上课时经常做小动作，积极举手发言的情况极少，做作业拖拖拉拉，平时在班中常欺负同学，爱用“武力”解决问题，屡教不改。老师一批评他，他就会用眼睛狠狠地瞪你，抵触情绪很强…….。 经接触，我知道了小强的家有五口人，他的父母、小强和他爷爷奶奶，他们一起生活。小强的父母做生意，比较忙，经常要到外地出差，孩子的学习不能照顾周全，自然照顾孩子的任务就落在他爷爷奶奶的身上了，对孩子的思想教育关心不多，比较惯孩子，有时见孙子作业来不及做了还帮着给他做作业。 三、个案分析　 （一）个人因素 小强在家里倍受宠爱，他想要干什么家人总会满足他（爷爷奶奶），做错了事，奶奶常常是一句“孩子小，不懂事，等他长大了自然会知道的”话庇护过去了。于是他把家里的任性，随意带到了学校，影响了他与同伴们的交往。老师对他的不良表现指出时他就接受不了，常常认为　老师故意找他的茬，对老师产生了抵触情绪。 （二）家庭因素 对待小强的家庭教育上主要存在着以下几个问题： 1、奶奶过分的溺爱和迁就使孩子产生自我中心意识，形成自我、任性等不良个性。导致了在学校里经常欺侮同学。 2、奶奶的过分宠爱扼制了小强的独立能力和自信心的发展，她认为孩子的任务是学习，因此错失了形成诸如爱劳动、谦让等优秀品质的良机。 3、祖辈深受传统思想的束缚，接受新生事物较慢，他奶奶教育孩子的方法不能从孩子的实际出发，常以教育上一代人的方法来指导孙子学习，这就造成全家教育方式的不一致，影响孩子个性的形成。 （三）隔代教育产生的原因 1、祖辈有较多的育儿经验，有充裕的时间和耐心。再加上祖孙的血缘关系，老人会本能的对孙辈长生慈爱之心。 2、多数祖辈家长常有一种儿童心理，特别喜欢和小孩玩乐极易形成融洽的关系，他们乐于代养小孩。 3、年轻父母生活压力，使他们忙于工作学习，无暇照顾自己的小孩。 （四）隔代教育的利、弊 1、优势 （1）、不少祖辈家长有充分的时间和精力，而且愿意花时间与孩子在一起生活。祖辈家长具有抚养和教育孩子的经验，对于孩子在不同年龄容易出现什么问题他们都能及时的处理。 （2）、祖辈在长期的社会实践中积累的丰富的社会阅历，能够有效地促进孩子的成长。 （3）、祖辈的子女都各自成家立业很少有时间陪两老，可是他们把自己的孩子留在老人的身边，不但能够减轻自己的生活压力还能够补充陪老人的时间，使他们身边有个开心的伴，而老人也会尽自己的最大能力照顾孩子，利于祖孙两代身心健康。 2、弊端 （1）、容易形成溺爱 多数祖辈家长常因自己年轻时工作和生活条件所限制，没有给予自己很好的照顾，