学校思想政治3教育家庭延伸中的问题及消解路径.docVIP

学校思想政治教育家庭延伸中的问题及消解路径 摘 要：学校思想政治教育向家庭延伸是提高思想政治教育实效的有效途径。通过对延伸中存在的问题及其原因的剖析，提出依托校本培训，开办家长学校，拓宽家校沟通渠道，创新家校合作模式等消解路径，实现家校思想政治教育优势互补、合作育人。 Abstract：Extending research of the school ideological and political education to family is the valid path of improving the actual effect of ideological and political education.Through the analysis of extending problems and reasons, I suggest that in order to achieve complementing each other and cooperative education, we should base on the resolution paths of school-based training, opening up parent schools, Widening the channels of communication between family and school, Innovating the mode of cooperation between family and school etc. Keywords：School Ideological and Political Education; Extending to family; problems; Valid path 关键词：学校思想政治教育；家庭延伸；问题；消解路径 学校思想政治教育向家庭延伸，是提高学校思想政治教育实效和培养优秀人才的根本保障，也是二十世纪八十年代以来世界各国思想政治教育改革和发展的重要特征之一。就其本质而言，是“联合了对学生最具影响的两个社会机构——家庭和学校形成合力对学生进行教育。在教育活动中，家庭和学校相互支持、共同努力，学校在教育学生时能得到更多的来自家庭方面的支持，家长在教育子女时也能得到更多的来自学校方面的指导。”①当前，我国学校思想政治教育向家庭延伸在理论探索和实践行动上均取得了重要进展，但仍存在诸多认识上的误区和行动上的不足。本文将对学校思想政治教育家庭延伸中的问题及消解路径做进一步探讨。　 一、学校思想政治教育家庭延伸中存在的问题 1. 教育责任转嫁现象：家庭思想政治教育的缺位 　马克思说：“家庭的行业，是教育子女。:有些家长认为把孩子送进了学校就算是进了“保险箱”，觉得自己再也没有对孩子进行教育必要了。有些家长在孩子进人学校之后有一种如释重负的感觉，不愿意再背上沉重的教育包袱。也有一些家长在孩子上学之后出于一种补偿心理，对孩子物质上的需求有求必应，却完全放松了本应该继续思想政治方面的教育。还有一些家长因经济压力、自身素质及其他等因素，无心或无力顾及家庭教育，完全把对孩子的教育寄托于学校。 2. 家校一体化现象：学校思想政治教育的越位 前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾说，“最完备的教育是学校与家庭的结合，没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育，都不可能完成培养人这样一个极其细微的任务。”如面强调学校思想政治教育功能的发挥，易产生家校一体化即学校思想政治教育的越位现象。 家校一体化即学校思想政治教育的越位现象主要表现为学校在整个思想政治教育系统工程中的“话语霸权”和“行动霸权”。这一倾向无视家庭思想政治教育的个性特征及其独特优势和规律，片面强调学校思想政治教育的主导地位，盲目追求家庭教育和学校思想政治教育的一致性，致使家庭教育对学校思想政治教育的一味依附，极易造成家庭在思想政治教育中的功能弱化，难以实现学校和家庭在思想政治教育中的优势互补和良性互动。 3. 各搞一套：学校思想政治教育与家庭思想政治教育的冲突 学校和家庭教育目标上的认同并非等同行为上的一致，在思想政治教育实践中还存在着各搞一套、彼此冲突的现象。 第一，学校思想政治教育理想化倾向与家庭教育功利化倾向的冲突。学校思想政治教育是以长远的眼光、从社会发展的宏观角度来培养适应社会发展要求、思想政治素质过硬的合格人，其明显具有高标准、严要求、可持续的特点。而家庭教育，虽然一方面认同学校思想政治教育的总体目标和要求，但另一方面，往往是从现实的社会利益关系出发，常出现对孩子实施与人类社会整体进步不相适应的过于功利化的教育。 第二，学校思想政治教育循序渐进与家庭教育放任自流的冲突。学校思想政治教育是严格按照国家教育部门根据时代发展