南宁市青秀区中小学学科教案设计 2014年11月p7日(教研课教案).doc

南宁市青秀区中小学学科教案设计 2014年11月7日 课题: 2 四季 课型: 教研组研讨课 任课 教师 教学内 容简析 这是一首儿歌。通过四季代表性事物的描述，表现春、夏、秋、冬不同的景色。儿歌用拟人化的手段来写，语言亲切、生动。所配四幅插图，形象优美，色彩明丽，便于学生观察想象。 学生学 情分析 学生刚学完拼音不久,朗读课文和认字的水平还比较低,读通\读懂课文难度较大,在教学中应以表演都为主，让学生读中知文，读中质疑、读中感悟、读中积累，并使学生展开丰富的想象进行说话。 教学 目标 1.知识目标：认识11个生字，会写七、八、九、无4个字。认识两种笔画七、九和4个偏旁月、雨、口、禾。 2.技能目标：正确、流利地朗读课文。背诵课文。 3.情感目标：理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。 教学重、 难点 本课的教学重点是认字和练习朗读。要让学生通过观察和朗读，感知四季的不同特征，激发对大自然的喜爱之情。 教具学具及多媒体应用 课 时 1 教 学 过 程 教师活动 学生活动 一、谈话导入 师：现在是什么季节？从哪些地方看出是秋天呢？ 　一年中，除了秋季，还有哪几个季节？我们来看大屏幕，猜猜是什么季节？说说你是怎么看出来的。 今天我们一起来学习一篇描写四季的课文。板书课题2.四季 二、整体感知，学习生字 1、请打开课本第61页，自己大声的读一读，如果有遇到不认识的字，请拼音朋友帮帮你。 2，老师把生字宝宝请来了，看看你会读吗？读准确了吗？（出示 生字幻灯片）齐读生字 3、字卡游戏，我也来做老师。（请小朋友带读） 交流识字的方法：加一加，减一减 组词。 4、认识偏旁部首 5、摘桃子游戏 四、学习课文 师：大自然太神奇啦！她可以让草儿变绿；可以让花儿变红；可以让太阳变成火球；可以让红红的果实爬上枝头；还可以让世界一夜之间变成一片雪白。今天就让我们走进课文去听听，去看看，感受她们的美丽吧！ 1、学习课文第一小节 有学生说自己喜欢春天，相机引导其朗读课文的第一小节。 理解文意，指导朗读： 师：听这位同学读了这一小节后你都看到 了什么？听到什么？ 师：草芽尖尖是个什么样子啊？谁能上黑 板画给大家看看？（生上黑板画小草，师相机指导） 师：草芽嫩嫩的，尖尖的，十分柔软，非常可爱!让我们带着轻轻的、慢慢的感觉来读课文。 师：草芽为什么说自己是春天？ 师：春天多美好啊！小草作为春天到来的标志多自豪啊，谁能把小草的骄傲与自豪读出来呢？ 师：听了小朋友的朗读，我真想变成一株可爱的草芽，让我们一起边表演边读，会背的同学可以把书合上，老师看一看谁读得最高兴、最得意。 师：刚才老师听到有的同学喜欢夏天、有的同学喜欢冬天、有的同学喜欢秋天，现在谁想汇报一下你喜欢什么季节？ 五、学写七、儿2个字 ①读读七、儿2个字，老师范写 ②这几个字写的时候要注意什么？ 　　重点指导七和九两种笔画，让学生明白：①它们都是一笔写成②观察转折角度、运笔的大小 ③练习写这两个生字 个别回答 齐读课题 自由读课文 指名说、带读 自由读、开火车读生字。 指名说 指名读第一节 个别回答 练习朗读 （指名读——师范读——再指名读——小组读——齐读） 读生字 看老师书写，跟着书空 练习写字 板 书 设 计 2 四季 春 草芽尖尖 夏 荷叶圆圆 美 课 后 反 思 “六心”服务评定标准 “六心”服务的评定是与公司考核结果、员工的服务态度和服务质量、工作能力和工作态度挂钩的，在严格考核的基础上进行评定的，对此，公司对各个门店的员工将实行动态管理的办法。现根据公司的规章管理制度，制定店铺员工“六心”服务评定考核办法，以促进管理的制度化、科学化、规范化、精确化。 1、什么是“六心”服务？ 所谓的“六心”是指信心，热心、用心、耐心、诚心和细心，而“六心”服务则是指用“六心”的标准来为每一位顾客提供最优质的服务。 2、“六心”服务评定的目的 （1）促使管理者公正、公平、客观地评价员工的工作表现，并对员工进行指导、培养和激励，引导员工纠正自己的工作态度和提高自己的服务质量。 （2）规范员工的服务态度，提高顾客的满意度，使得产品的服务质量深入人心。 （3）为员工的岗位动态管理、薪酬激励、职业发展提供客观依据。 3、“六心”服务评定的原则 坚持客观、真实、公平、公正的原则 4、“六心”服务评定的内容 “六心”服务评定将采取逐级考核制，一般店员由所在店铺的店长考评，各个店长由店务执行经理考评，最终由市场营销部总监对员工的“六心”服务评定结果做出认定并交由总经理签字确认。 （1