解读学生数学学习的特点.docVIP

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2016-12-20 发布于天津
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解读学生数学学习的特点一数学知识的特点作为学生学习的数学知识不应当是独立于学生生活的外来物不应当是封闭的知识体系更不应当只是由抽象的符号所构成的一系列客观数学事实概念定理公式法则等它大体上有这样四个特点数学知识尽管表现为形式化的符号但它可视为具体生活经验和常识的系统化它可以在学生的生活背景中找到实体模型现实的背景常常为数学知识的发生发展提供情境和源泉这使得同一个知识对象可以有多样化的载体予以呈现另一方面数学知识的形成过程又是可以在教师的引导下通过学生的自主活动来体验和把握的数学知识具有一定的结构

解读学生数学学习的特点一、数学知识的特点　　作为学生学习的数学知识，不应当是独立于学生生活的“外来物”，不应当是封闭的“知识体系”，更不应当只是由抽象的符号所构成的一系列客观数学事实（概念、定理、公式、法则等）。它大体上有这样四个特点：　　（1）数学知识尽管表现为形式化的符号，但它可视为具体生活经验和常识的系统化，它可以在学生的生活背景中找到实体模型。现实的背景常常为数学知识的发生发展提供情境和源泉，这使得同一个知识对象可以有多样化的载体予以呈现。另一方面，数学知识的形成过程又是可以在教师的引导下，通过学生的自主活动来体验和把握的。　　（2）数学知识具有一定的结构，这种结构形成了数学