关于有每色冶金课程体系建设的几点思考.docVIP

关于有色冶金课程体系建设的几点思考 摘 要:本文对安徽工业大学有色冶金课程体系建设进行探讨,指出课程体系建设应以行业发展和地方需求为导向,以培养适应新形势发展要求的高级技术人才为目标。本文还对地方院校有色冶金课程体系建设的具体措施提出了几点建议。 关键词:有色冶金 课程体系 专业建设 有色金属是重要的基础原材料,同时也是现代高新技术发展的关键支撑材料,在我国工业化和信息化建设过程中发挥着重要作用。进入21世纪以来,我国有色金属冶炼和加工业迅速发展,当前已成为全球最大的有色金属生产和消费国。有色冶金行业高速发展的同时,也带来了资源/能源消耗居高不下、环境污染日趋严重等一系列问题。面对这种新情况,根据党和国家关于发展循环经济、建立资源节约型社会的指导方针,国务院相关部委和各地方政府相继出台了一系列政策措施,引导有色冶金行业向着提高资源利用效率、节能减排等方向发展。这样不仅可弥补国内矿产资源的相对不足,而且在节能降耗、减少废弃物排放等方面可产生良好的经济和社会效益。 当前,有色冶金行业快速发展,在生产工艺、技术装备、产品结构等方面不断优化和升级,对相关专业人才的培养提出了许多新要求。在这种新形式下,高等教育领域原有的有色冶金课程体系已很难满足有色冶金行业的发展要求,迫切需要进行改革与创新。 1 我校有色冶金课程体系的现状分析 我校是冶金特色鲜明的地方重点高校,所开设的冶金工程专业是国家级特色专业。2009年,结合我国及我省有色冶金行业的发展需要,在冶金工程专业基础上开设有色冶金培养方向。经过近三年的发展,已初步建立了比较完备的有色冶金课程体系,主要包括四个模块,即冶金原理模块、冶金工艺模块、实践教学模块和专业选修课模块。由于我校有色冶金培养方向开设时间较短,原来设置的课程体系还存在一些不成熟之处,不利于新形势下有色冶金人才的培养和就业,结合近三年的教学实践及调研比较,我们总结发现以下几个方面急需改进:(1)课程结构需进一步调整;(2)课程实施方式需进一步优化;(3)课程体系建设与地方经济发展的联系需进一步加强。 2 我校有色冶金课程体系的建设和发展目标 当前,我国有色冶金行业正处于调整和升级的关键时期,为适应这一发展趋势,国内兄弟院校都在结合自身情况积极推进相关教学改革。我校有色冶金培养方向属于新设方向,我们应认清形势,抓住机遇,充分发挥后发优势,以行业发展和地方需求为导向,以培养适应新形势发展要求的高级技术人才为目标,通过系统性调整和优化,建立并完善具有我校特色的有色冶金课程体系,不断提高我校在有色冶金行业的地位和影响[1～2]。 3 我校有色冶金课程体系建设应注意的几个问题 3.1 增强课程的系统性和连贯性 在对有色冶金课程体系进行深入系统分析的基础上,明确每一门课程的地位、作用、教学范围、核心内容和重点内容,使各门课程之间做到有机衔接,以形成结构完整、脉络分明、重点突出的有色冶金课程体系[3]。 3.2 强化基础知识和基本工艺过程教学 在对现行课程体系进行整合的基础上,强化冶金原理模块和冶金工艺模块在课程体系中的核心地位。结合我省及周边地区有色冶金行业的现状与发展趋势,应进一步提高重金属和稀有金属等相关内容的教学比重。 3.3 淘汰工艺课中过时的内容,代之以新内容 近年来,在国家和地方政策鼓励下,有色冶金工艺技术向着资源高效利用、节能减排、产品精细化等方向不断发展,新型生产工艺如铝冶金工业的选矿-拜耳工艺、重金属冶金工业的直接熔炼工艺、稀贵金属的真空冶炼和外场冶炼工艺等得到了快速推广。新技术、新工艺的推广应用使得原教学内容亟待进行系统性调整和更新。 3.4 强化资源综合利用与环保等内容的教学 “绿色、循环、低碳、环保”是当今世界经济发展的主题,而有色冶金过程排放的污染是整个工业中最严重的之一。要实现经济与社会、环境的可持续发展,就必须走无污染冶金的路线。在新的课程体系中,应大幅度增加有色冶金资源综合利用、循环冶金、清洁冶金等教学内容。 3.5 增加有色产品深加工方面的教学内容 有色金属制品正加速走向“高、精、尖”,随着我国航空、航天、船舰、现代交通、机械制造业快速发展,对有色金属新材料的需求量越来越大,性能要求越来越高。提升有色金属新材料的技术水平,实现规模化生产,是我国及我省有色冶金行业发展的一个重要方向。本着服务地方有色冶金行业发展的宗旨,同时为方便学生的就业,新课程体系中应增加有色产品深加工方面的教学内容。 3.6 增设有色方向选修课,拓展学生知识面 必修课的内容和学时有限,选修课可以拓展学生的专业知识面,有利于加深对有色冶金行业的了解。为适应新形势下有色冶金行业的发展,选修课模块应增加资源类、环境类、材料类等选修课,有利于有色冶金行业复合型人才的培养。 3.7 加强实践教学环节 在实验教学方面,应增加设计性、综合性