徐一冰体育思想之我见.docVIP

徐一冰体育思想之我见 　　摘 要：通过研究和剖析徐一冰对体育救国思想的研究以及他对体育教学改革的见解等。论述徐一冰早在1914年对我国在生死存亡、国难当头的时刻体育救国的意义，以及为什么要发展体育教育，认为他在吸收外国近代体育的精华和弘扬中华传统体育的同时对中国近代学校体育的发展和改革做出了不可抹杀的贡献。 　　关键词：徐一冰；体育救国；体育改革； 　　中图分类号：K257 文献标识码：A 文章编号：1006-026X（2014）01-0000-01 　　一、徐一冰对体育救国思想的研究 　　徐一冰青年之时，正处于国家危难，生死存亡的时候。民族危机空前严重。中国内忧外患，内有清政府腐败无能，外有帝国主义对中国虎视眈眈。在这种局势下，中国人民进行不断地战争，以求得中国的解放。年轻的徐一冰不忍背负“东亚病夫”的耻辱，怀着救国之志，东渡日本，就学于大森体操学校。徐一冰在《二十年来体操谈》中提到这种局面，“戊戌政变，庚子乱作，波浪掀天，前翻后涌，滔滔然莫之能御也”。 　　在当时来说，重文轻武的传统教育已经弊病丛生，国民普遍体质孱弱。在徐一冰看来，“强国之道，重在教育；教育之本，体育为先。夫人有健康强固之身体，然后有坚韧不屈之精神”。而国人“士气孱弱，身体纤细”，根本无力保家卫国，以致使外强侵略无回击之力。因此他在日本如饥似渴地学习日本的体育精神以及学校体操建制，回国之后创办了专门的体操学校，徐一冰希望通过改变国民体质以争取国家的强盛，实现民族的伟大复兴。徐一冰渴望体育强国的理想和“先天下之忧”的爱国情怀以及“敢为天下先”的勇气跃然于纸上。徐一冰的一生都在为了救亡图存，发展体操事业而鞠躬尽瘁，呕心沥血。这种崇高的精神力量影响着一代又一代的青年为了祖国振兴而不懈努力。 　　二、徐一冰对体操教育重要性的阐述 　　徐一冰在中国体操学校担任校长时，常常这样教导他的学生，“国亡兴衰，须视人民强弱，而人民的强弱，又须视体魄如何为断”。学校体育可以坚强学子之体魄，健康学子之精神。徐一冰认为“古今来贤人志士，其能负荷艰巨、忍耐艰苦、建伟大事业于世界者，虽其德行才华之所至，然究其能勇往直前，耽劳遏智，贯彻初终，要皆恃有健康强国之身体，坚韧不屈之精神”。因此，他认为“体育实为教育之上，事业上之根本”，且体育能“人人具有建康之体格，活泼之精神，得永久享受康强之幸福”。他说体育是“万能的基础”，“吾人处事立身之道要无一能外乎体育”。徐一冰在《敬告教育界》中写道，“体育占教育中最大部分，与德治二育并列者也。重视教育者，应如何使三者相辅而行，不稍偏废”。因此徐一冰提倡“凡我臣民，皆当注意体育”。 　　体育是人类社会的产物，既可以养身又能自卫。加强体育教育对个人，对社会，对国家都起着巨大的作用。徐一冰创办的《体育界》促进了国内外体育学术理论交流，它将晚清时期的民间体育活动逐渐社会化，促进了更多体育学校的创办，培养了一批专门的体育人才。使得体育逐渐成为一门学科。对体育教育起了重要推动作用。徐一冰所做的努力，使得“锻炼身体，强身健体，保卫祖国”的口号更加深入人心。“所望者体育界多新进少年，从今以后，求其诚意与真理，发挥议论”。徐一冰希望将体育教育千秋万代地传播下去。 　　三、徐一冰关于体育教学改革的见解 　　在当时所处的年代来说，西方的先进科学以及文化之风给中国几百年传统的封建学校教育带来了新的生机与活力。徐一冰认识到，要想让“通过体育来强民强种，伸张中华之气”，必须要进行体育教学的改革，这样才能履行“提倡正当体育，发扬尚武精神，养成完全体育教师，以备体育界专门之人才”的宗旨。为此，徐一冰撰写了《整顿全国学校体育上教育部书》，以改革学校体育教学之目的。 　　在此文中，徐一冰首先指出了现在体操学校教育所存在的一些弊端。首先“几不知体操为何义”，“一若既设学校，必有体操，无体操几不成其学校矣。至于学的问题（如生理学，卫生学，体育原理等），人的问题（品行道德），均不之计矣”，这些都反映了人们对体操一科的盲目、无知和不重视；第二，“民间革命思想，日益膨胀。于是学校体操一科，竟已尚武为唯一目的，以兵式为必要教材”，由此可见，人们对近代体育教育的真正内涵并不理解。造成这样的盲从浅识之辈，滥竽充数在教育界，而体操界尤其居多。体操一科，一变竟成为体育之专名词，学校体操科不是称为体育部就是称为体育科。 　　对此，徐一冰提出了几条方法来整顿全国体育。其中有，对于体操和游泳要有统一的教授，革除兵式教练的上课模式，对于师范类的学校要添加技击一门课程。全国还应建立统一的体育专门学校以示模范，各省要派出人员定期检查体育教学的开展情况，并进行监督管理。最后，正对女子体操课程提出要聘请专门的女子教员教练。总结性来说，徐一冰对体操学校整体部署的要求，还有体操教学的内容，形