老师问同学你们家附近有什麼河川,禀承马上举手.docVIP

清者自清　濁者自濁 摘要 在上鄉土課時發現同一條河的兩條支流，一條叫清水溪，一條叫濁水溪，引發我們的好奇而想探討，為何相隔一個山丘會有如此南轅北轍的溪名呢？於是我們拜訪大坑耆老、蒐集資料，設計以濁度計檢測河水濁度、過濾河水沉澱物、土質沖刷、實地勘察等研究方式，了解大坑清水溪和濁水溪溪名的由來。研究結果顯示影響溪水濁度的因素有：河水含砂量、河床高度、河岸地質、河床沉積物、植被種類等。實驗過程除了能了解溪名由來，也可以將所學的知識和技巧運用於生活的自然環境中，進而關懷我們的鄉土。 貳、研究動機 上鄉土活動課「認識大坑山區的地貌」這個單元時，老師問同學家附近有什麼河川？大家馬上踴躍回答，有的說：「大坑溪」，有的說：「我家住清水巷，有清水溪。」「我家住濁水巷，有濁水溪。」……，這時候，大家覺得好奇怪，為什麼一條溪叫清水溪，一條叫濁水溪？這兩條溪只隔著一個山丘，怎麼會一清一濁呢？於是我們和同學、老師決定探討這個問題，並著手做觀察、訪談和設計實驗來進行研究，以便對自已家鄉有更深入的了解。 參、研究目的 了解台中市大坑清水溪和濁水溪溪名的由來。 探討清水溪和濁水溪河水混濁的原因及影響河水澄清速度的因素。 學習觀察、實驗、驗證的科學方法，培養維護自然環境生態的觀念。 把研究結果做為自然科學與鄉土教學的活教材。 肆、研究設備及器材 實驗項目 研究設備及器材 河水濁度測量 濁度計 過濾河水沉澱物 濾紙、量杯、漏斗、放大鏡 河水酸鹼度測量 廣用試紙、夾子、滴管、培養皿 河岸土質沖刷實驗 澆水壺 採集水樣、土樣 鏟子、集水瓶、採集袋 觀察河床沉積物、植被 相機、紀錄本 濁度計 標準液 伍．研究方法、過程及結果 一、研究計劃 （一）了解清水溪和濁水溪溪水的由來。 （二）認識清水溪和濁水溪的地形和地層。 （三）測量乾旱期河水的濁度。 （四）測量雨後河水的濁度及沈澱時間的比較。 （五）探討河水混濁的原因及影響河水澄清速度的因素。 1. 比較河水的含砂量。 2. 比較河岸地質的不同。 （1）觀察河床河岸的地質。 （2）河水對不同地質沖涮作用的比較。 3. 河床沈積物的探討。 4. 河川坡度及河床高度的分析。 5. 觀察河川污染和河水濁度的相關性。 （1）河水酸鹼值。 （5）河水透視度。 （2）水溫。 （6）水中生物。 （3）河水的顏色。 （7）環境設施。 （4）河水的味道。 6. 調查河川兩岸的植被與水土保持情形。 二、研究方法 （一）蒐集資料 ： 由書籍、網站尋找相關的資料。 （二）田野調查法： 訪問地方機關、地方耆老。 （三）野外考察 ： 實地探勘觀察、採樣。 （四）實驗法 ： 陳述問題、設計實驗、實驗記錄、預測結果、整理分析並歸納結果、檢討改進。 三、研究過程及結果 （一）清水溪和濁水溪溪名的由來。 方法： 1. 到圖書館查閱「台中市地名的沿革」、「戀戀北屯情」等書。 2. 拜訪台中市北屯區東山里里邱財源先生及地方耆老邱老先生。 結果： 　　 1. 「台中市地名的沿革」、「戀戀北屯情」等書提到，清水溪是因為河床比較高，河水清澈，所以命名為清水溪。濁水溪是因為河床比較低，溪水經常混濁，所以命名為濁水溪。 2. 里長和老先生告訴我們清水溪在大雨過後大約一兩天就會清澈，所以取名為「清水溪」。而隔壁靠北邊的溪卻一直混濁，大約要一星期左右才會恢復清澈，大概是這個原因，以前的人才會把它叫做「濁水溪」。 訪問地方耆老 清水溪濁水溪匯流處 　　　 （二）認識清水溪和濁水溪的地形和地質。 方法： 1. 到圖書館查閱「台中市志」。 實地探勘（91.3.27）。 拜訪台中市北屯區東山里里邱財源先生及地方耆老邱老先生。 結果： 1. 地形： 我們從地圖及相關書籍（參考資料一、七）中知道，清水溪和濁水溪位於台中市東北部的大坑，頭嵙山地的西麓，清水溪發源於標高８１１公尺的分水嶺；濁水溪則發源於標高５１６公尺較低的分水嶺。中下游河水隔著一座山丘，順著山勢從東向西流，在目前的大坑風景管理所附近合併，一直到清水橋，注入大坑溪。 2. 地質： 實地勘察時發現：從清水溪和濁水溪流域裸露的沉積岩中，可以看到砂岩頁岩互層、泥岩、大小礫石、卵石，尤其清水溪上游的頭嵙山層是火炎山礫石層，屬於極易崩毀的惡地地形。 邱老先生告訴我們：清水溪和濁水溪流域的地質年代都是卓蘭層。只是，因為清水溪河岸風化的表層在早期就已經被沖刷殆盡，所以現在裸露出較深層黏土的泥質砂岩