八年级数学命题和命题的证明冀教版知识精讲.docVIP

初二数学命题和命题的证明冀教版 【本讲教育信息】 一、教学内容： 命题和命题的证明 1. 理解命题的含义，会区分命题的题设和结论，能根据已有的知识和经验判断一个命题的真假性. 2. 了解公理、定理、证明的概念，会对一个真命题进行证明. 二、知识要点： 1. 命题的概念 对一件事情作出判断的语句，叫做命题. 命题都是由条件和结论两部分组成的，没有条件或没有结论的语句都不是命题. 疑问句不是命题，祈使句也不是命题. 命题常写成“如果……那么……”的形式. “如果”引出的部分是条件，“那么”引出的部分是结论. 2. 真命题、假命题 正确的命题叫做真命题，不正确的命题叫做假命题. 3. 判断一个命题是假命题 判断一个命题是假命题，只要举出一个满足命题条件但结论不同于命题结论的例子就可以了，像这样的例子叫做反例. 4. 公理、定理、证明 （1）一个命题的真假，常常需要进行有理有据的推理才能作出正确的判断. 这个推理的过程叫做命题的证明. （2）我们把经过证明的真命题叫做定理. （3）经过实践检验公认是真命题的，我们把它叫做公理. （4）对一个名词或术语的含义加以描述、规定，就是这个名词和术语的定义. 说明： （1）公理不需推理论证，可以作为判定其他命题真假的依据. 定理也能作为判定其他命题真假的依据. （2）证明命题时，仅有已知条件作为证明的基础是不够的，还需要一些公理、定义和定理作为推理论证的依据. 5. 一般地，证明一个几何命题有如下步骤： 第一步画出图形； 第二步写出已知、求证； 第三步写出证明过程. 三、重点难点： 重点是理解命题、公理、定理、证明的概念，掌握推理的基本方法及基本过程. 难点是如何判定一个命题是真命题，还是假命题. 【典型例题】 例1. 下列各语句中，哪些是命题，哪些不是命题？是命题的，请你先将它改写为“如果……那么……”的形式，再指出命题的条件和结论. （1）对顶角相等. （2）画一个半径为7cm的圆. （3）偶数一定是合数吗？ （4）偶数是合数. 分析：（2）是祈使句，（3）是疑问句，不是命题. 改写命题时要注意把句子写完整. 解：（1）、（4）是命题. （2）、（3）不是命题. （1）改写为：如果两个角是对顶角，那么这两个角相等. 其中条件是“两个角是对顶角”，结论是“这两个角相等”. （4）改写为：如果一个数是偶数，那么这个数是合数. 其中“一个数是偶数”是条件，“这个数是合数”是结论. 评析：误区一：把祈使句误判为判断句，识别祈使句的方法：句子的前面可以添加“请”字，如“连结A、B两点”句前加“请”为“请连结A、B两点”. 判断句的前面不能添加“请”字. 误区二：认为错误的判断不是命题，看一个语句是否是命题，就看它是否对一件事情作出了判断，而不管判断是否正确. 即只要对一件事情作出判断，这个语句就是一个命题. 例2. 下列各语句哪些是命题，对于命题，请你先将它改写成“如果……那么……”的形式，再找出命题的条件和结论，并指出是真命题，还是假命题，并说明为什么是假命题. （1）你吃饭了吗？ （2）你今年上8年级，明年一定上9年级； （3）作一个角的角平分线； （4）互为倒数的两个数的积为1； （5）内错角相等； （6）不等式的两边同时乘以一个数，不等号的方向改变. 分析：命题是判断一件事情的语句，疑问句、陈述句都不是判断的语句，（1）是疑问句，（3）是陈述句. 改写命题时，要适当地增减语句，使语句通顺，但不能改变原意，命题的条件和结论要分清，通过举反例的方式来说明一个命题是假命题. 解：（1）（3）不是命题，（2）（4）（5）（6）都是命题. 改写如下： （2）如果你今年上8年级，那么明年一定上9年级. 这个命题的条件是今年上8年级，结论是明年上9年级. 这个命题是假命题. 例如，明年可能因为某种原因休学或是其他情况. （4）如果两个数互为倒数，那么这两个数的乘积为1. 这个命题的条件是两个数互为倒数，结论是这两个数的乘积为1. 这是一个真命题. （5）如果两个角是内错角，那么这两个角相等. 这个命题的条件是两个角是内错角，结论是这两个角相等. 这个命题是假命题，例如，当被截两直线不平行时，内错角不相等. （6）如果不等式的两边同时乘以一个数，那么不等号的方向改变. 这个命题的条件是不等式两边同时乘以一个数，结论是不等式的方向改变. 这个命题是假命题. 例如，由2x＞1，可得x＞，即同时乘以一个正数时，不等号的方向不变. 例3. 已知命题“a、b是实数，若a＞b，则a2＞b2”，若结论保持不变，怎样改变条件，命题才是真命题？以下四种说法： ①a、b是实数，若a＞b＞0，则a2＞b2； ②a、b是实数；若a＞b且a＋b＞0