生活老师在农村寄宿制小学中发挥的重要作用.docVIP

生活老师在农村寄宿制小学中发挥的重要作用 　　摘 要 农村寄宿制小学是布局调整的产物，也是有效解决农村留守儿童的形式。生活老师对寄宿生的健康成长就有极其重要的作用：她们是学生衣食住行的监管人，是学生安全的守护神，是学生心理的引航灯，是学生亲情的寄托者。在对某农村寄宿制学校生活老师的调查中发现，低年级寄宿的多数是留守儿童和单亲家庭的孩子，生活老师对于他们更是至关重要。 　　关键词 生活老师 农村寄宿制小学 作用 　　中图分类号：G637 文献标识码：A 　　近年来，伴随着农村学校布局的调整，农村寄宿制学校应运而生。由于农村留守儿童问题突出，再加上农村离婚率增长，更多的再婚父母选择将跟随自己的孩子送往寄宿制学校就读。由于孩子过早地离开家庭，离开父母，容易产生对学校寄宿生活不适应的问题，也更容易产生亲情缺失和增加各种心理问题的产生。 　　生活老师是在寄宿制学校中，主要负责学生生活的工作人员。生活老师虽没有直接从事课堂教学活动，但作为学生生活的直接管理者与指导者，他们却以多种方式影响着学生的发展。 　　1生活老师是学生衣食住行的监管人 　　虽然学生很早就开始了寄宿生活，但由于他们年龄还小，自控能力较弱，独自生活的能力不强，日常起居依然需要成人的帮助和照顾。生活老师由于与学生朝夕相处，督促他们定时饮水，及时增减衣服，教会他们清洗小件衣物，通过实践培养他们的自理能力和培养学生的良好习惯的养成。 　　生活老师与学生朝夕相处，照顾着学生衣食住行用的各个方面，管理着寄宿生的生活，深入生活的各个细节，工作繁琐而复杂。生活老师就像妈妈一样，负责着这些离家的孩子的衣食住行，管理着孩子的生活，为学生自理能力、独立性及良好行为习惯的养成画上了浓墨重彩的一笔。 　　2生活老师是学生安全的守护神 　　办寄宿制小学难度在安全，关键在安全。安全永远都是最重要的，是其他一切事情的前提。寄宿制学生的一天都是在学校中度过的，生活老师是他们安全的守护神。生活老师平时会不厌其烦地给学生讲安全知识，制止学校进行具有安全隐患的事情，并耐心教育。就像有位老师所说的：“我们最重要的还是负责孩子的安全，因为家长把孩子交给我们了，我们就得对他们负责。”除了生活上一些意外的安全隐患之外，生活老师还要注意学生身体的疾病，尤其是有些体弱多病的孩子。在晚上值班的时候，要特别注意是不是有孩子发烧、咳嗽、发现问题进行及时的处理。呵护这些孩子茁壮的成长。 　　3生活老师是学生心灵的引航灯 　　在寄宿制学校中，学生离开家庭，缺失了家庭的关爱，必然会导致心理上的问题。再加上早年留守的经历，很多孩子跟着爷爷奶奶长大，或是父母离异带给孩子精神上的打击，甚至有的本身身体上有残疾，使得很多孩子存在心理上的问题。另外，小学段寄宿制学校学生在学校里生活，面临着一系列社会与心理方面的需要，这些需要是在家庭中很自然实现的，然而，在寄宿制学校里边，学生社会和心理方面的需要能不能得到满足，都是由生活老师工作来决定的。 　　健全的人格决定着学生未来的发展，是学生适应将来竞争激烈的社会生活的必要条件。生活老师不仅仅是生活的管理者，也是心理健康的发现者和引导者。例如有一个小学高年级的女生，从小父亲出车祸去世，母亲改嫁，自己跟随姑姑生活，并且几个姑姑轮流照顾她，小学前三年在武校学习。这个女生有比一般女生都顽劣的性格，并且最近生活老师发现一个问题，他经常摸漂亮小姑娘的脸，晚上等到隔壁床的学生睡着之后，她就会用手去摸别人。这一系列的问题，被生活老师发现之后，在平时的生活中，生活老师注意潜移默化的引导，并跟学生姑姑联系，进行家校合作，共同解决心理问题。对于生活老师不能解决的问题，家长要第一时间发现孩子的问题倾向，找心理医生帮助孩子解决心理问题，以保证孩子个性的健康发展。 　　4生活老师是学生亲情的寄托者 　　小学低年级的寄宿生，还没有摆脱对父母的依赖阶段，便因为寄宿将本应亲密的亲情关系给人为割裂了。在情感上，他们尚未形成独立的人格情感特征，还需要成人给予他们家人般关爱和温暖。一般寄宿制学生一周、两周甚至是一个月才能回家一次，他们本能的需要家庭般的温暖，除了同伴之间交流的必要，对家长的依恋也是至关重要的。 　　现在招聘的都是较年轻的生活老师，他们多数是为了照顾自己在这寄宿的孩子而来，因此他们跟寄宿生的父母从年龄上差不多，并且身为人母，通过与自己孩子的交流，能够理解这个阶段孩子的内心世界。尤其是有些孩子，因为父母离异或是留守，与父母交流的很少，生活老师甚至比父母在感情上更能够给予关怀。使得孩子在寄宿的环境中也能够找到情感的寄托，找到家的温暖，从而铸就孩子未来的幸福情感。 　　生活老师在寄宿制学校中的必要性和所起到的作用日益显现出来，生活老师的聘请和工作制度也日渐规范。由生活教师全面负责学生的日常起