人教版小学音乐四年级第一单元教案人教版小学音乐四年级第一单元教案.doc

歌曲《赶海的小姑娘》 二次备课 教学目标： 1．能正确地演唱歌曲《赶海的小姑娘》，并创造性地创编舞蹈动作，为同学们表演。 2．通过演唱及欣赏歌曲，感知音乐的要素，感受和体验音乐的情绪，联想音乐所表达的意境。 重点：通过演唱歌曲体会“赶海”的情景，感受音乐欢快活泼的情绪。用不同的情感来感受大海的内容。 难点：有感情地演唱歌曲，能创编舞蹈为大家演出。有创造性地运用歌曲表达自己的感受。 教学过程： 一、导入 师：看老师今天有什么不同？（教师把裤腿挽起）因为今天我想要到海边赶海去，你们想不想和老师一起到海边赶海啊？ 生：想！（孩子们都非常兴奋地欢呼） 师：那就请几位同学和老师一起赶海（放音乐《赶海的小姑娘》，请出几位同学到前面和老师一样卷起裤脚，随着音乐，拿着海螺，贝克，耙子……随着音乐一起舞蹈） 生：（高兴得与老师同学们听着音乐、做着动作） 师：刚刚我们听到的这首歌曲好听吗？ 生：非常好听，快乐的想要舞蹈。 师：在海边生活的孩子们都非常喜爱大海，因为大海的胸怀是宽广的，而且它藏着许多宝藏，有着丰富的海洋生物，每当大海退潮的时候，人们都喜欢到海边赶海，享受着大海给人们带来的乐趣。今天我们就一起去赶海喽！（出示课题） 二、新授 师：让我们再来听听这首歌曲，感受一下歌曲的情绪好吗？ 生：（欢快的、高兴的、快乐的） 师：我们再次听范唱，请说出歌曲里你认为比较难演唱的部分。 师：我们一起把难点解决，我们先把节奏读出来，再按节奏读歌词  四、小结 教学反思欣赏《丰收欢乐而归》 教学目标 1.感受乐曲中不同的速度所表达的不同情绪。。 2.描述表现的不同情境。 教学 能为《丰收欢乐而归》的几段填上适当的速度记号。 教材分析 《丰收欢乐而归》是民乐合奏《东海渔歌》的第四部分。由马胜龙、顾冠群作曲，全曲共分四部分，分别是（1）黎明时的海洋。（2）渔民出海捕鱼。（3）战胜惊涛骇浪。（4）丰收欢乐而归。乐曲表现了东海渔民的劳动生活。 《丰收欢乐而归》由三个部分组成： 1.乐曲开始：在弦乐震音和扬琴分解和弦的琶音伴奏下，由笛子吹出悠扬的、节奏自由的散板旋律，表现了人们在战胜惊涛海浪之后的喜悦心情。 2.中间部分：表现了渔民们战胜风浪之后，自豪的驾驶着渔船，乘风破浪，满载着丰收而归。 3.结束部分：的速度转为快板，节奏紧凑，再现了乐曲第二部分欢快的主题，这是根据浙东锣鼓的民间改编的旋律，是全曲的核心音调，经过不断的变化，渐快、渐强，最后，鼓乐齐鸣，在最热烈的气氛中结束。 教学过程 1.第一遍欣赏乐曲《丰收欢乐而归》。感受中出现了几种不同的情绪？ 2.教师介绍乐曲。 3.分段欣赏：分辨三个不同的乐段。 4.为各段填上速度记号，并描述表现的不同情景。 5.让学生用自己的方式表达对的感受。 教学反思《》这一课是通过的演唱、听赏、分析来引起学生参与音乐活动、自主学习和探究音乐的兴趣，在体验中感悟音乐。为了实现教师“在音乐课堂中探求符合学生认知特点的内部思维过程”的追求，应不满足于课堂表面的“平易”和“流畅”。在设计这一课时，我启发、引导、讲授、情境创设、讨论、等方法激发学生的好奇心和探究的愿望，使学生的参与变被动为主动。 欣赏《大海啊故乡》 二次备课 一、导入 1、学生有秩序的进入教室并分组坐好准备上课 2师生问好 3、组织学生进行发声练习。 4、学生随教师要求演唱。 新歌教学师： 听完后说一说这首歌曲的情绪如何1．师介绍创作背景及作者： 《大海啊,故乡》作于1983年,王立平词曲,是电影片《大海的呼唤》的主题歌,歌曲旋律平缓,优美动听,歌词质朴深情,如叙家常,结构简练,富有叙事性,特别是最后两句,情深意长,表现了主人翁对大海、故乡和母亲深挚的感情。2．仔细聆听，速度怎样？（播放歌曲） 生：速度稍慢，深情地，舒缓地。 3．复听歌曲，你能告诉老师这是一首几拍子的歌曲吗？可以试着用手划三拍子的指挥图式。4．分组合作，左边学生用手划三拍子的指挥图式，右边同学用手拍三拍子的强弱关系。 三拍子通常给人以荡漾、抒情的感觉，刚刚我们也已经感受到了这是一首深情荡漾的歌曲，老师想和你们一起用这首歌的歌词来配乐诗朗诵了，你们准备用怎样的语气来朗诵呢？（深情地、起伏荡漾地） ．老师从你们的眼神中读到了深情，从你们的朗诵声中听到了游子的心声，请同学们把感情投入到歌声中去，让我们来学唱这首《大海啊，故乡》！ ．跟琴学唱 a．用wu模仿海风声模唱。 b．填词纠正。 7．这首歌曲中模仿游子声声呼唤的高潮部分在哪里？（大海啊，大海，就像妈妈一样……） 师：这两句的音与前两句的音相比怎样？表现了歌者情感怎样的变化？ 生：音区更高，情绪越来越激动，不断升华，就