第三只手.docVIP

第三只手 　　丢丢眼中的第三只手：是蜘蛛、蟑螂等多手多脚昆虫的第三只手，在有的漫画里，昆虫还喜欢在这只手上戴手套，以显示与人类的区别。 　　合若眼中的第三只手：这个第三只手啊，是撩拨“我”妈妈心情的一只手。这个第三只手做的事情，让妈妈以为“我”是个神童。 　　木木眼中的第三只手：故事中的“我”因为喜欢吃东西，想出各种匪夷所思的方法，让“我”妈妈惊喜不已，那只伸向零食的第三只手，叫“馋”。 　　可是到底做了什么？我没看上一次连载内容啊！ 　　前情回顾：“我”特别爱吃零食，为了阻止我偷吃，妈妈特地把一个大蛋糕藏在橱子顶层。“我”把抽屉拉开，踩着那些“阶梯”拿到蛋糕，美美享用了一顿。妈妈知道后，非但没有责怪“我”，反而以为“我”是神童，到处去讲这件事…… 　　三 　　现在又轮到我来叙述自己偷蛋糕的事了。同学问，老师问，面对他们的穷追不舍，我只得硬着头皮讲，讲得羞羞答答，面红耳赤。在我看来，这无论如何不是一件光彩的事。 　　然而，我看出了老师同学目光里的一种陌生的东西。在偷蛋糕前，一般情况下，老师总是对我板着面孔，好像我欠了他们什么而不还。而现在老师脸上有了笑，这种笑往往是老师赐给好学生的。同学们本来不拿我当回事，现在目光里有了敬畏。 　　“真是你自己想出来的吗？”别人问，看来是不放心。 　　“当时没有人提醒你吗？”已经不只是不放心了。 　　“你以前是不是在什么地方或者在书上听过这个主意？”够明白了吧，是嫉妒。 　　到现在，我才清楚，我已经出了风头，我已经是一个非同寻常的男孩子了，绝对的高智商。直白地说吧，是神童。 　　合若：我们知道，世界上是有神童的，但在我们的生活周围却是不容易看到的，据说神童所占的比例是三万分之一。 　　我因偷蛋糕而横空出世成为神童，尽管不那么正宗地道，但神童是没有标准的，大人们一定要把我认作神童，大概不是因为我是真正的神童，而是他们希望生活里有神童。他们需要神童，无疑是需要一种榜样的力量。我就不止一次听到别人对他们的孩子说：“你瞧人家小典，像你吗？”是恨铁不成钢的语气。 　　成为神童的我，享受着各种有形无形的好处。单从家里说，爸爸妈妈总是将各种听说很有营养，特能增加智力的东西买回来，让我吃。我要什么，他们就给我买什么。妈妈曾十分后悔地说：“我发现迟了，要早知道你是神童，你现在可能连大学都毕业了，至少高中的课程都学完了。”爸爸妈妈对我的未来充满信心，他们雄心勃勃地要把我推向所有神童都走过的路上去，以后成为伟大的什么家。 　　可能每个男孩都想成为神童。既然自己不是神童，但恰好身边有一个神童，那么我不可避免地要成为同学们的一种资本，成为他们崇拜的一颗“星”。我偷蛋糕的事情，经过他们的转述、加工，演绎成了一个充满大智大勇的故事。 　　出现这样的局面，和老师有关。老师不止一次在同学面前夸我，“聪明”、“伶俐”、“早慧”之类的字眼，不商量地落到我的头上。老师还强调说：“你们遇事要多动脑筋，像李典同学一样……” 　　这时我不再脸红了，再脸红就有些作秀了。当然，我应该藏起得意，露出点谦虚的东西来。 　　四 　　妈妈决心要实现她的“神童战略计划”。这个计划就是要我用一年时间自学完小学课程，用一年时间自学完初中课程，两年时间自学完高中课程。11岁那年能走进大学校园，然后在电子计算机或文学创作或表演或钢琴演奏等某一方面，在全国一鸣惊人。如果在全世界做到一鸣惊人，那就更好了。 　　妈妈第一次买回我的自学课本时，看着我，笑吟吟地说：“妈妈今天给你买了好东西，猜一猜，是什么？” 　　“是机器人。”我猜。 　　“不对。” 　　“是漫画。” 　　“不对。” 　　“是电子枪。” 　　“不对。” 　　“是好吃的。” 　　“你怎么尽想着玩的和吃的？”妈妈脸上滚过一阵不快。她无意叫我再猜下去，那样只会打击她的信心。然后，妈妈拿出一个方方正正的东西―被牛皮纸包着。 　　妈妈神情极其庄重地打开牛皮纸，是书，是二年级至六年级的语文、数学用书。这绝对不是我喜欢的礼物，我有些呆傻地看着这些书。而这些书因为我的呆傻，也在呆傻地看着我。 　　“怎么，不喜欢？”妈妈看着我，诧异地问。这种诧异隐含的意思是：你是神童了，应该很喜欢这些书呀！ 　　我忙说：“书呀，怎么不早说，我最喜欢书了！”我一把抱过书，我想我是神童了，应该这样的。不过动作有些夸张了，有一两本书掉到了地上，我趁妈妈没注意，用一只脚狠命在上面踩了一下，然后弯下腰，装出心疼不已的样子捡起书。 　　这时，身上某一处又痒起来。 　　妈妈见我双手在身上胡乱抓，以为我很激动，脸上便露出满意的笑容。 　　这些书的出现，让我知道了当神童实在不是一件好事儿。当我坐到书桌前，屁股上像有一万只小虫在咬。这时候我特别想玩儿，哪怕去一趟厕所也好。但爸爸妈