信息技术教学设计《可爱的小鼠》信息技术教学设计《可爱的小鼠》.doc

小学信息技术教学设计《可爱的小鼠》一.? 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 1.　　 2.　　 　　 1.　　 2.　　 　　 1.　　 2.　　 　　 　　 　　 　　 　　 flash课件——鼠标的结构　　 　　 .教学过程　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　?　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　  根据教材的重、难点，本节课我主要采用讲授法（讲授如何操作鼠标）、演示法（演示鼠标的操作）、观察法（学生观察演示的过程）、自学法（自己模仿、练习操作），倾向于培养学生的创新精神、合作精神和实践能力。 四、教材分析 本节课教学内容是《广东省小学课本信息技术》的第一册（上）第2课——“让鼠标听我指挥”的后半部分。本节课主要是组织和引导学生学习鼠标的另外几种基本操作：左键双击、右键单击、拖动。通过学习这些基本的鼠标操作，为学生以后继续学习计算机操作方法，提高操作技能打下良好的基础。 五、学生分析 本课的教学对象是小学三年级的学生，此年龄段的学生具备了对电脑很感兴趣且好奇心和模仿力较强，但理解能力较弱的特点。上一节课学生已对鼠标有一定的认识，学会了鼠标的握法、指针及左键单击操作，部分学生因较早接触电脑可能对本课的知识也有一定的了解。 可爱的小鼠标 教学目标： 1、?? 让学生认识鼠标器。 2、?? 熟练掌握鼠标器的基本操作。 3、?? 培养学生正确的按键方法。 教学重点：让学生掌握鼠标器的正确用法。 教学难点：鼠标器的双击和拖动。 教学方法：演示法、游戏法、练习法 教具学具：计算机、多媒体课件 教学过程： 一、???? （通过一连串的对话，让学生对鼠标产生兴趣，为下面的讲授进行铺垫） 同学们你们见过老鼠吗？老鼠长得是怎样的呢？谁能来形容一下？ 现在同学们观察一下你们的计算机，看看哪一部分最像老鼠？你为什么认为鼠标像老鼠呢？谁来讲一讲？ 你们知道鼠标器有什么用途吗？ 鼠标器可以操作电脑，指挥计算机工作。 那么它到底应该怎么用呢？这一节课我们就来学习鼠标器。 二、???? 1、????????? 鼠标器的外型 （通过实物和课件的演示，让学生更清楚的了解鼠标器的结构及各部分的作用） 学生观察鼠标外型 老师拿着鼠标讲解它各部分的结构名称和作用。 课件显示鼠标的结构和多种鼠标的样子。 2、鼠标器指针 （通过鼠标下面的小滚珠引出鼠标器指针，用课件讲解不同形状指针的含义。） 鼠标器指针的作用是指示鼠标器的位置。在桌面上移动鼠标器，屏幕上的指针也随之移动。不同的鼠标器指针形状表示不同的含义。 常见的鼠标指针形状有四种（课件依次显示） 第一种是标准选择； 第二种是忙，它的意思是告诉我们现在计算机比较忙，这时我们就要停止操作，等待计算机忙完后，变成标准选择指针后，才能继续使用计算机。 第三种是后台操作，它是指计算机正在屏幕的后台工作，这时也需要我们停止操作，等待鼠标指针变成标准选择后再使用它。 第四种是帮助选择，当我们使用计算机遇到困难的时候，就可以用这种指针来帮助我们。 3、鼠标器的握法 （老师边握着鼠标边讲解，然后再用课件演示一遍，这样可以让学生从每个角度都看清楚鼠标器的握法和按键方法，最后学生相互练习和检察。） （老师拿着鼠标示范，学生在下面一起做）下面同学们跟我做：手握鼠标，不要太紧，就像把手放在自己的膝盖上一样，使鼠标的后半部分恰好在掌下，食指和中指分别轻放在左右按键上，拇指和无名指轻夹两侧，利用大拇指、无名指和小指移动鼠标器。 课件显示握法和按键方法。 1、????????? 三组的同学练习，第二、四组的同学检察。 2、????????? 四组的同学练习，第一、三组的同学检察。 自己检察自己的握法。 4、鼠标器的使用方法 （分别用四个小游戏让学生练习鼠标的四种使用方法，这样可以把学生的积极性充分的调动起来，发挥学生的主动性，培养学生的动手操作能力。） 我们现在学会了鼠标器的正确拿法，接下来就来讲一讲如何使用鼠标器。鼠标器主要有四种使用方法。我们先来学生第一种：移动鼠标器。 幻灯片出示鼠标四种使用方法的技巧 A移动鼠标： （让学生通过实验，自己发现并总结出移动鼠标时指针的变化情况，这样可以培养学生的语言表达能力和自学实验能力。） 让学生移动鼠标器，同时观察屏幕上的指针有什么现象。自己总结移动鼠标时指针是如何运动的。 当我们握住鼠标器在桌面上移动时，指针也随之移动。（课件演示） 下面我们来玩一个撞球的游戏，游戏的规则是：用移动鼠标的方法移动屏幕上四边的横条，让