世纪金榜2017版高考生物一轮总复习 必修3 第3章 植物的激素调节 3.3 课件.pptVIP

5.探究重力和单侧光对生长素分布的影响程度： (1)实验操作：如图所示(注：盒子不透光，A盒下侧有开口，可以透光)。 (2)结果预测及结论。 ①若A、B中幼苗都向上弯曲生长，B向上弯曲程度大， 说明重力对生长素分布的影响_____单侧光。 ②若A中幼苗向下弯曲生长，B中幼苗向上弯曲生长， 说明单侧光对生长素分布的影响_____重力。 ③若A中幼苗水平生长，B中幼苗向上弯曲生长，说明 单侧光对生长素分布的影响与重力_____。 大于 大于 相等 6.验证生长素在果实发育中的作用及合成部位： (1)原理：果实发育与生长素的关系。 ①阻断生长素来源：如果切断生长素的自然来源，果 实因缺乏生长素而_________，甚至引起果实早期脱落。 ②在没有受粉的雌蕊柱头上涂抹一定浓度的生长素溶 液，子房正常发育为果实，因为没有受精，所以果实 内没有_____。 停止发育 种子 (2)过程： 相同番茄植株 (3)结果：A组发育成_________，B组_______，C组发 育成_________。 (4)结论：_________________________。 A组自然生长 B组开花前作_____处理 C组开花前作套袋处理，开花后人工涂抹 一定浓度的生长素，再套袋 套袋 有子番茄 不发育 无子番茄 生长素是果实发育所必需的 【特别提醒】 植物激素相关实验设计的三个要素 (1)实验原则：对照原则和单一变量原则。 (2)实验基本思路：提出(发现)问题→作出假设→设计实验证明→得出结论。 (3)实验材料处理：胚芽鞘去尖端；玻璃片或云母片阻断生长素运输；不透明锡箔纸或盒子遮光；琼脂块运输或收集生长素。 【深化探究】 (1)在验证生长素只能从形态学上端向形态学下端运输 的实验中，不能把琼脂块颠倒过来，原因是_________ _______________________________________________ _____________。 (2)培育无子番茄时，涂完生长素后，套袋的目的是 _________。 若含生长 素的琼脂块放在下面，则变成了两个变量：形态学的 上下端和重力 防止受粉 【典题技法归纳】 (2012·全国卷)取生长状态一致的燕麦胚芽鞘，分为a、b、c、d四组，将a、b两组胚芽鞘尖端下方的一段切除，再从c、d两组胚芽鞘中的相应位置分别切取等长的一段，并按图中所示分别接入a、b两组胚芽鞘被切除的位置，得到a′、b′两组胚芽鞘。然后用单侧光照射，发现a′组胚芽鞘向光弯曲生长，b′组胚芽鞘无弯曲生长，其原因是(　　) A.c组尖端能合成生长素，d组尖端不能 B.a′组尖端能合成生长素，b′组尖端不能 C.c组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，d组尖端的生长素不能 D.a′组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，b′组尖端的生长素不能 【解题指南】解答本题的关键是： (1)分析出b′组接入的胚芽鞘的形态学上端在下，形态学下端在上。 (2)知道胚芽鞘中生长素产生的部位是尖端。 (3)明确生长素运输的方向是极性运输。 【解析】选D。A项错误，c组、d组的尖端都能合成生长素；B项错误，a′组、b′组的尖端都能合成生长素；C项错误，c组、d组的尖端的生长素都能通过极性运输向胚芽鞘基部运输；D项正确，a′组尖端的生长素能够通过极性运输向胚芽鞘基部运输，在单侧光的作用下，分布不均，出现向光弯曲生长；b′组中接入的胚芽鞘的形态学上端在下，形态学下端在上，胚芽鞘尖端合成的生长素不能运输到胚芽鞘基部，胚芽鞘无弯曲生长。 【母题变式】 (1)a组胚芽鞘尖端的生长素浓度__(填“”“”或 “=”)b组胚芽鞘尖端的生长素浓度。 (2)若撤去单侧光，a′组尖端的生长素还能向胚芽鞘 基部运输的原因_________________________________ _______。 = 是单侧光影响横向运输，但不影响极 性运输 【高考模拟精练】 1.(2015·浙江高考)不同处理对某植物性别分化的影响如表所示，下列叙述正确的是(　　) A.根产生的赤霉素能促进雌株形成 B.叶产生了促进雌株形成的细胞分裂素 C.若对完整植株施用赤霉素合成抑制剂，则雌株数量增多 D.赤霉素和细胞分裂素对性别分化的作用是不相互对抗的 (2)具有拮抗作用的激素。 ①器官脱落： ②种子萌发： 脱落酸 细胞分裂素 赤霉素 脱落酸 2.植物生长调节剂的应用： (1)植物生长调节剂的特点。 ①优点：_____________________________。 ②缺点：使用不当会影响产品品质。 容易合成，原料广泛，效果稳定 (2)应用实例。 ①用_____________打破莴苣、马铃薯种子的休眠；促进芹菜等的营养生长，增加产量。 ②用____促进黄杨、葡萄的生根；对棉花进行保花保果，防止脱落