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臻美讲授风范 提高教学质量 　　摘 要：“臻美讲授风范”是提高课堂教学艺术、增强教学感染力的要求。文化臻美、逻辑臻美、传道臻美，是针对具体风范不足而言的，不是臻美教学风范的全部内容。通过这些具体臻美的启发，再向其它臻美内容的幅射和迁延，是拙作的初衷所在。 　　关键词：教学质量；风范；臻美 　　中图分类号：G642 文献标识码：A 　　一、文化臻美 　　理论虽然也是文化形态之一，但它并不排斥文化臻美，这里所谈的文化臻美，限指除理论教学中常见的语言流畅，文词优美等文化品味之处，对理论加以生动形象、通俗易懂的中华传统优秀文化诠释，使深奥的理论产生大众化美感。 　　大众化本是马克思主义中国化的基本路径和社会主义文化发展的方向。其主要含义是用人民群众习惯的语言及喜闻乐见的形式诠释那些高深的理论和学究范式。理论大众化最主要的功能是让理论走出书斋，贴近群众。其显著的特征的通俗易懂。在理论课的教学中，如何让广大学生把书本理论内化为素质，大众化教学不失为重要取向。 　　众所周知，由于中西方文化差异，处于中国文化背景下的中国大学生，特别是文化层次较低的大学生，对那些西方理论学术有较大的接受难度。因此西方理论教学离不开中华文化沃土的同化。很多理论原理，如果在给予其自身解释的基础上，再给以中华文化的滋润，一定会收到让学生豁然开朗而又永不忘怀的效果。 　　例一：市场外部性理论。这一理论的大意是，市场主体的某些经济行为，可以产生有益或有害于其他主体或社会的外在效益包括正效益和负效益。比如某企业破坏环境资源的行为，会给其它企业或社会带来灾祸，这就是负效益。某企业率先采用新技术，提高个别劳动生产率行为，会促进其它企业效仿，从而促进社会劳动生产率提高，这就是正效益。对此，教师若用“城门失火殃及池鱼”和“墙内开花墙外香”的中国语言加以比喻和形容，可以说让学生永铭肺腑。 　　例二：管理咨询有关理论。 　　1.“青蛙效应”理论。试验表明，将一只青蛙丢入已经沸腾的水中，它会象触电般的蹦哒出来；若将另一只青蛙放在凉水缸里，然后对水缸慢慢加热，由于它对温度变化的渐适应性导致其应急能力的无法产生而最终难逃死亡的厄运。其寓意是改革可以分轻重缓急进行，温和的渐进式改革，虽然有着与社会承受力逐渐适应的优势，但重大而紧迫的改革决不可观望徘徊，必须以壮士断腕的勇气进行。否则，发展将会没有出路。对此，教师在作总结时若用“不在危险中暴发，就在危险中死亡”的中国语言来形容，既彰显斯文又体现激情。 　　2.“蝴蝶效应理论”。其大意是美国的一位气象学家，在解释空气系统原理时说：亚马逊雨林一只蝴蝶翅膀的偶尔振动，也许两周后就会出现美国得克萨斯州的一场龙卷风。它寓意着任何大事件的发生，总会释放出一些先兆性信号。这与中国文化中关于“一叶知秋”，“瑞雪兆丰年”，“千里长堤溃于蚁穴”的寓意不谋而合。 　　3.“手表定律”。说的是当你只面对一块手表时，会对它显示的时间确信不疑；而你当同时面对两块时间显示不一的手表时，就不知道应该确信那块手表上的时间。它所要说明的道理是对同一个人或同一组织不能同时设置不同的目标及其评价标准。否则一定会导致十分不良的后果。这个后果是什么？其实就是中国人常讲的“莫衷一是”。 　　4.“消费偏好”。其文字解释相当“绕”，大家对它都有能够意会却难以言传的感觉。如果用“情有独钟”和“情人眼里出西施”来形象，反倒让人有“短平快”的感觉。 　　顺便指出，上述所谓文化臻美，其实就是丰富教学内容。我之所用文化臻美来概括，主要是因为上述文化臻美和常见的补充教学内容比较起来，它使教师更有风度，更有学养，更加有范。 　　理论教学要走大众化路径，要求教师要有比较深厚的理论和文化功底。这是广大教师特别青年教师值得努力的方向。 　　二、逻辑臻美 　　例一：有老师在讲课中提出“两支股票，单独持有时有相当风险，而当构成投资组合（WM）时，就不再具有风险。” 　　显然，这是一个令学生不能接受的论断，因为它内在有着不少逻辑困惑。 　　其一，如果“两支股票单独持有时有相当风险”，则可以肯定其中的每一支都有相当风险； 　　其二，如果两支股票中的每一支都有相当风险，则对它们是否组合都有相当风险； 　　其三，如果要将两支股票通过投资组合达到“不再具有风险”的效果，前提应该是它们的风险与效益关系是完全负相关关系即一支有比如说50%的风险，而另一支有50%的效益；或者一支股票的效益大于另一支股票的风险； 　　其四，如果被组合的两支股票的风险与效益是完全负相关的，则组合后投资总效益为零，无疑这样的组合没有多大的经济意义。 　　其五，如果两支股票虽只有风险差异（甲的风险为50%，乙的风险为30%）但不是风险与效益的负相关差异，则将它们组合起来后，其风险结论就具有相对的或然