艺术设计类课程结构革新.docVIP

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2016-12-20 发布于天津
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艺术设计类课程结构革新我国艺术设计教育最初源于工艺美术教育年月教育部颁布实施新修订版普通高等学校本科专业目录正式确立了艺术设计本科专业该目录的颁布标志着我国长期以来实行的工艺美术教育由此转入到艺术设计教育的全新发展阶段正是在这样的背景下天津美术学院开始了对艺术设计专业发展走向及新课程体系建立的探索一变革历程第一阶段经验总结期新专业目录颁布不久天津美术学院开始思考设计艺术学科的发展模式在实践中学院逐步认识到原有的艺术设计专业各系分散管理的模式忽略了学科各专业间共性因素的相通共济及各专业间个性因素的

艺术设计类课程结构革新 ; 我国艺术设计教育最初源于工艺美术教育,1998年7月,教育部颁布实施新修订版《普通高等学校本科专业目录》,正式确立了艺术设计本科专业。该目录的颁布,标志着我国长期以来实行的工艺美术教育,由此转入到艺术设计教育的全新发展阶段。[1]正是在这样的背景下,天津美术学院开始了对艺术设计专业发展走向及新课程体系建立的探索。; 一、变革历程; 第一阶段经验总结期; 新专业目录颁布不久,天津美术学院开始思考设计艺术学科的发展模式。在实践中,学院逐步认识到原有的艺术设计专业各系分散管理的模式忽略了学科各专业间共性因素的相通共济及各专业间个性因素的互补作用,妨碍了学科结构调整