论语导读·之一.pptVIP

诸子导读·《论语》导读1 章会垠 孔子生平（前551－前479 ） ①公元前551年生于鲁国。 ②早孤，家贫，喜爱祭祀游戏（培育了敬畏感）。长大后为鲁贵族看守牧群，“吾少也贱”。 ③约三十岁始收徒讲学，开创私学，“有教无类”。 ④观礼洛阳，拜会老子。 ⑤34岁“乱邦不居”，流亡齐国，聆听韶乐，不知肉味，提出“君君、臣臣、父父、子子”。 孔子生平 ⑥37-51岁，潜心教育，弟子三千，贤者七十有二。 ⑦从政鲁国，实践政治理想。 ⑧55-68岁，周游列国，寻找一个能支持他实践仁政理想的国王，多次面临绝对困境，但天赋使命的信念历劫弥坚。 ⑨68岁回到鲁国，平静度日，研读周易，韦编三绝。“知其不可为而为之”正是其伟大之处。 ⑩公元前479年（73岁）巨星殒落。“泰山其坏乎！梁柱其摧乎！哲人其萎乎！”、“天下无道久矣，莫能宗予，吾已矣夫。” 学而第一 ·学习，朦胧而欣悦的冒险 朱熹：“此为书之首篇，故所记多务本之意，乃入道之门、积德之基、学者之先务也。” 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎 ？ 习，鸟数飞也。朋，同类也。“说”在心，“乐”主发散在外。君子，成德之名。尹氏曰：“学在己，知不知在人，何愠之有。 ” 讨论： 1.你认为“学”的本质含义是什么？ 2.“说”与“乐”有什么区别和联系？ 3.“学”与“习”在整个儒学体系中占有怎样的地位并显示出儒学具有怎样的特征？ 学而·实践仁爱，从孝弟开始 有子曰：“其为人也孝弟，而好犯上者，鲜矣；不好犯上，而好作乱者，未之有也。君子务本，本立而道生。孝弟也者，其为仁之本与！” 善事父母为孝，善事兄长为弟。或问：“孝弟为仁之本，此是由孝弟可以至仁否？”曰：“非也。谓行仁自孝弟始，孝弟是仁之一事。谓之行仁之本则可，谓是仁之本则不可。盖仁是性也，孝弟是用也，…然仁主于爱，爱莫大于爱亲，故曰孝弟也者，其为仁之本与！” 讨论：为什么强调由下而上的“孝弟”乃行仁（即“为仁”）之本？ 学而·仁爱，源自内心的真诚 子曰：“巧言令色，鲜矣仁！” 朱熹：“巧，好。令，善也。好其言，善其色，致饰于外，务以悦人，则人欲肆而本心之德亡矣。” 程子曰：“知巧言令色之非仁，则知仁矣。” 讨论：1.“巧言令色”，是否一定不仁？ 2.生活中应该如何待人接物？ 学而第一·内省，美德生命化 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” 尽己之谓忠。以实之谓信。传，谓受之于师。习，谓熟之于己。曾子以此三者日省其身，有则改之，无则加勉，其自治诚切如此，可谓得为学之本矣。而三者之序，则又以忠信为传习之本也。 讨论：1.“学”与“省”有何关系？ 2.“忠”与“信”有何关系？ 3.比较内省与忏悔。 学而第一·治国五要 子曰：“道千乘之国：敬事而信，节用而爱人，使民以时。” 道，治也。马氏云：“八百家出车一乘。”千乘，诸侯之国，其地可出兵车千乘者也。敬事而信者，敬其事而信于民也。时，谓农隙之时。言治国之要，在此五者，亦务本之意也。…愚谓五者反复相因，各有次第，读者宜细推之。 讨论：1.孔子所谓“治国五要”是什么？ 2.你认为其中作为根基性的一点是什么？ 3.从现代治国理念看，此治国五要有何不足？ 学而第一·做人第一 子曰：“弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁。行有余力，则以学文。” 谨者，行之有常也。信者，言之有实也。亲，近也。仁，谓仁者。文，谓诗书六艺之文。 程子曰：“为弟子之职，力有余则学文，不修其职而先文，非为己之学也。”尹氏曰：“德行，本也。文艺，末也。穷其本末，知所先后，可以入德矣。”洪氏曰：“未有余力而学文，则文灭其质；有余力而不学文，则质胜而野。”愚谓力行而不学文，则无以考圣贤之成法，识事理之当然，而所行或出于私意，非但失之于野而已。 讨论：1.为人德行的主要内涵是什么？有何特点？（由血缘到超血缘） 2.儒学中“德行”与“文学”之关系？ 学而第一·做一名厚重的君子 子曰：“君子不重则不威，学则不固。主忠信。无友不如己者。过则勿惮改。” 重，厚重。威，威严。固，坚固也。人不忠信，则事皆无实，为恶则易，为善则难，故学者必以是为主焉。友所以辅仁，不如己，则无益而有损。程子曰：“学问之道无他也，知其不善，则速改以从善而已。”程子曰：“君子自修之道当如是也。” 讨论：1.人们为何“知过”却“惮改”？ 2.我们应该如何对待那些德行“不如己者”？ 学而第一·生命的长河 曾子曰：“慎终追远，民德归厚矣。” 慎终者，丧尽其礼。追远者，祭尽其诚。民德归厚，谓下民化之，其德亦归于厚。盖终者，人之所易忽也，而能谨之；远者，人之所易忘也，而能追之：厚之道也。故以此自为，则己之德厚，下民化之，则其德亦归于厚也。 讨论：1.你