指导孩子在课余生活中健康成长_张敬明.docVIP

《关注毕业班孩子的课余生活》 ——选自《家长必读》六年级第六课 教学目的： 1、通过学习，让家长明白的重要性。关注孩子的课生活1、在进行调查，了解学生2、课前采访几位学生家长就“看孩子的”这一现象谈谈自己的看法。 孩子是每一个家庭的希望,“望子成龙,望女成凤”是父母对于孩子的普遍心理,“高学历、好工作”是每一个父母希望孩子达到的目标。特别是在小学阶段家长只注重孩子的学习成绩课后生活，顾名思义，是学生在学校完成课程学习活动以后在校内、特别是校外的自由活动的空间。虽然在学校里老师也安排一定的课外活动时间，但那只是学生紧张学习之余短暂的休息和调剂。课余生活主要是指放学以后，学生的休息和活动，包括在家庭和社会，包括双休日、节日和寒暑假在内。在这些时间里，必须保证孩子有足够的睡眠和休息的同时，让孩子接触社会、接触自然，得到玩耍、锻炼、劳动、学习和参与社会活动的机会，这对孩子的身心健康发展是十分必要的。为了全面、准确、真实地了解学生的课余生活现状，六年级名学生课余生活采用了问卷、访谈、个案分析等调查方法，取得了第一手资料，并进行整理分析，具体情况如下：　　1）学生的学习压力逐渐减小。调查结果显示，感觉学习压力非常大的学生占调查人数的%，感觉学习压力较大的占%，感觉学习压力一般的占%，没有压力的占25%。从整体情况看，由于规范办学行为的学习压力相应减少，所以普遍感觉学习生活轻松、愉悦。在调查的过程中还发现，学习压力比较大的几个学生，平时成绩都比较好，家长对孩子的期望值也比较高，梦想着孩子能到重点中学上学，可见家长的期望是造成学生学习压力大的主要原因。　　学生课余生活。从问卷调查的结果看，学生每天可供自由支配的时间在一个小时左右，在自由支配的时间内，学生与同学交往占居首位，阅读课外书刊次之，看电视排在第三。从学生自由支配的情况看，对自己课余生活非常满意的占40.4%，对自己的课余生活感觉一般的占48.4%，不满意的占7.2%，非常不满意的占4%。规范办学后，学生在校的学习时间少了，课余时间增加了，可供自由支配的时间多了，这是学生感觉课余生活一般的主要原因。相对于以前每天在题海里遨游，学生自然对自己的课余生活满意度较高　　学生周末体育锻炼相对较少。从调查结果显示，周末参加体育锻炼的只有36人（其中女生10人），占参加调查学生总数的16.1%。尽管周一到周五学校都能搞“阳光体育锻炼活动”，但是并没有使学生真正养成在周末进行体育锻炼的好习惯。小学生是祖国的希望与未来，学生的健康水平和将来参加祖国的建设密切相关，从现在小学生参加体育锻炼的现状看，情况不容乐观。除了学习还是学习就像我爸说的：你有时间看动画片还不如多看一下书……每次明明作业已经写好了，还要看书看书，看书看书，看书看书……我现在又有小升初的压力，双休日时间紧的我感觉自己就像一个傀儡，成绩的傀儡。现在每天大概就四件事：吃饭，睡觉，上学，写作业。老师一天到晚说作文要多出去走走，看看。那我们可以吗？书包能压死我们，作业能吓死我们，我们就像一个机器人，永远被学校，家长操控着。 如何使农村孩子同样拥有丰富多彩的课外生活，培养孩子良好的道德思想和行为习惯，我认为，可以从以下几方面入手： 1、家庭教育和学校教育共同配合，促进学生健康成长。很多农村家长在闲时，会去打麻将、扑克，既然有这个时间，他们肯定也有时间带自己的孩子进行更丰富的活动。现在大部分的农村家庭都有经济能力带孩子外出旅游，购置课外书籍，作为家长的应尽量利用空余时间带孩子外出，如钓鱼、烧烤、踏青、登山，带孩子参加力所能及的家务劳动和田间劳动。最好是几个家庭同时去，这样孩子就可以与同伴进行更多的交流。同孩子一道阅读一些好书，特别是对于小学低年级的学生，这种亲子共读的作用是显而易见的。在双休日，把孩子从电视电脑前面拉出来，让孩子不再是“电视迷”或者“电脑迷”。 2、积极鼓励孩子参加文体活动 六年级的孩子在双休日、节假日积极进行适当的文体活动，是一种积极休息的好办法。脑力劳动和体力劳动交替，大脑皮层的兴奋点交替，促进血液循环，是接触疲劳，恢复精力的有效途径。 “六一”儿童节，学校举行一台精彩的文艺演出，很多孩子都投入紧张的排练中，此时家长不能认为这些活动耽误了学生的学习，相反校园中歌声四起，乐声缭绕，充满了生机，既陶冶了孩子们的情操，丰富了孩子们的情感生活，又使他们的集体观念和荣誉感得到了进一步的发展。 3、给孩子一点自由支配的时间法国家庭教育专家从成功与失败的家教案例中总结出一条经验——给孩子宽松的环境，多给他们一点自由。 一是给孩子时间上的自由。孩子有自由支配的时间，去做自己乐意做的事情，甚至去睡一大觉，去逛一次大街。 二是给孩子玩的自由。不要简单消极地去看待玩，玩也是学习，玩也是思维，玩也是创