数其十过,不如奖其一长 贡年勤.docVIP

数其十过，不如奖其一长 南京市上元小学 贡年勤 【背景】 这是一个真实的故事。小雨（化名）是我班的一名女生，大大的眼睛，看上去就是个十分聪明伶俐的小女孩。尤其是那张能说会道的小嘴巴，方的也能说成圆的。她可不是盏省油的灯。数学老师数落她的问题，英语老师数落她的罪状，我这位语文老师，也没少数落她的不是……就这么个问题重重的学生，却因为我而转变了。 【案例】 小雨是我们办公室的常客，经常被数学、英语、语文老师请到办公室，主要问题是作业没有完成。小雨的成绩也每况愈下。就说上次的语文成绩，只考了四十几分，全班倒数第一；前不久的数学期中考试，小雨只考了三十几分，可以说是全年级倒数第一。就小雨的脑袋，考出如此成绩，老师、家长、同学都很诧异，也是根本不相信。但这是事实。翻开小雨的试卷，大片大片的空白，连最简单的题目也不会做。究其原因，平时作业根本不做：回家作业几乎不写，课堂作业拖沓不交。她干什么了呢？看课外小说。 小雨尤其嗜好看课外小说，甚至达到了痴迷的程度。在她抽屉里，塞满了《花火》《萌芽》《小说月刊》《男生女生》等。面对小雨的学习状况，我看在眼里，急在心里，要设法转变她。一天，我与小雨聊天。我说：“小雨，你喜欢看课外小说？我俩兴趣相投啊？”小雨顿时来了兴致“你都看过哪些课外小说书呢？”小雨回答：“我几乎看遍郭敬明的所有小说。比如《幻城》《梦里花落知多少》《无极》《左手倒影，右手年华》……”“我还特喜欢看古代历史故事。老师，你知道杨玉环是怎么死的吗？武则天是怎么当上女皇的呢？慈禧是怎么垂帘听政的呢？”……啊，口齿伶俐的小雨知道的真多，可不是普通的小学生啊。我认真地听她说着，也把我所知道的尽量告诉她。要上课了，小雨说：“老师，今后我还想和你聊天。”我听了，觉得有戏，便连连点头答应：“好，让我们尽情期待！” 一天，吃完午饭，我又和小雨聊上了，这回是小雨主动找我的。“老师，《无极》我看了八遍才算彻底看懂。”“哦，你讲给我听听。”小雨讲的津津有味，我听得晕晕忽忽。“老师，你知道我最崇拜谁吗？我最崇拜曹操。我有本《历史未解之谜》，你愿意看吗？”“好呀。我有本《古代帝王故事》，借给你看看！”她接过我的书，高兴溢于言表。“老师，你知道吗？《梦里花落知多少》是郭敬明抄袭别人的呀！”“这怎么可能？”我说。“是的，郭敬明已经公开道歉了，还赔了人家钱呢！”我只好说：“小雨呀，天下文章一大抄。可能是郭敬明看了别人的小说，受到了启发，产生了灵感，才写出有雷同的小说。”我接着说,“小雨，你很聪明，懂得的可真多！我很喜欢你呀！”一向大大咧咧的小雨，听说我很喜欢她，脸上露出少有的一丝绯红，说：“老师，我真喜欢与你交谈，也很崇拜你。你课堂上讲的很多故事，我也都看过！” 觉得时机已到，我就见缝插针地说：“小雨，看课外书是好事，但前提是要认真完成老师布置的作业。不然，你不去做作业，再简单的题目都不去训练，知识就不能掌握，考试就什么也不会了，知道吗？”小雨心领神会地点了点头。频繁地接触交谈，我们之间没有了隔阂，成了好朋友。我的话她能听的进去，我在多次表扬她看课外小说同时，告诫她重视学业，完成作业后再去看课外小说，不会的题目来问我，我来帮助。 在以后的日子里，多了些我与小雨一块儿的身影。聊天，思考，读书，作业等。美国心理学家布鲁纳说：“人的心灵深处都有一个根深蒂固的需要，就是希望感到自己是一个发现者、研究者和探索者。”此时的小雨就像一个等待点燃的火把，学习又重注活力。渐渐地，我发现语文课堂上，小雨变得能专心听讲了，从她那忽闪忽闪的大眼睛里，折射出许多的聪明、智慧。渐渐地，作业做了；慢慢地，回家作业也写了……通过多次地促膝交谈，细心开导，耐心帮助，真诚鼓励，小雨抽屉里少了些小说书，精力也逐渐转移到学习上来。她变了，学习成绩终于提高上来了。 【分析】 俗话说，人无完人，金无足赤。人非圣贤，孰能无过。每个人身上都会存有缺点。一张白纸，上面有一个黑点，我们为什么只看到那一个黑点，而看不到整张白纸呢？小雨身上固然存在一些缺点，也相当严重，甚至已病入膏肓。我们也不要一棍子打死，轻率定格，要看到她喜欢看书这一长处呀。行成于思而毁于随。要知道对孩子幼年的轻易伤害终生都难以修复，故对成长中的生命个体，要有如临深渊如履薄冰的谨慎。与其指责、批评、数落，倒不如想想办法帮助改正。教育的全部奥妙就在于如何爱护孩子。谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，才能教育孩子。我从感情上亲近她，从兴趣上引导她，从学习上帮助她，从生活上关心她。从转变小雨案例中，我得到这么几点启发、收获。 一、关爱孩子，从心灵上呵护。陶行知说过：“一个不能获得心理正常发展的儿童，可能终生只是一个悲剧。”小雨不是一个笨孩子，因为她疯狂地看小说，作业不写，以至于耽误了正常的学习，成绩一落千丈。此时如果教师一味地指责、批评、数落，可