教育部参赛_长方体的认识_王素梅.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计 姓 名： 王素梅 学校名称： 河南省平顶山市卫东区行知小学 联系电话： 联系地址： 河南省平顶山市卫东区行知小学 电子邮件： 长方体的认识 教案背景：人教版小学数学五年级下册第三单元 教学课题：长方体的认识 教材分析：《长方体的认识》是人教版小学数学五年级下册第三单元的内容。学生是在初步认识了长方形的基础上，进一步研究长方体，这是学生比较深入地研究立体几何图形的开始。几何知识具有很高的抽象性，而这节课又是学生初次较深入研究立体几何图形，通过学习长方体，可以使学生对自己周围的空间和空间中的物体形成初步的空间观念，并为进一步学习其他立体几何图形的打下基础。 教学目标： 知识目标：使学生掌握长方体的特征，认识长方体的长、宽、高。 能力目标：培养学生初步看立体图形的能力，并逐步形成空间观念。 情感目标：学习过程中，培养学生团结合作的精神。 教学重、难点： 1、进一步掌握长方体的特征，认识长方体的长、宽、高。 2、初步建立“立体图形”的概念，形成表象。 教学准备： 教师：多媒体课件、长方体的物品、长方体的框架等。 学生：长方体的物品、直尺、小棒、橡皮泥等。 教学方法： 本节课我主要采用“四步探究教学法”，让学生通过动手实践、观察思考、归纳总结，从而解决问题。 教学过程： 一、铺旧迎新 师:大家看这是什么？(在大屏幕上点一个点) 师:如果这个点向右移动一段，会发生什么变化呢？ 师：你又看到了什么? 生：四条线段组成了一个长方形。 师： 长方形还叫做什么图形？ 生：平面图形。 教师出示长方体实物 师：它是平面图形吗？ 生：不是。 师：它是什么？ 生：长方体。 生：是立体图形。 师：对，长方体是立体图形。我们生活中都有哪些物体的形状是长方体？ 生：牛奶盒、数学课本等等 师：老师也为大家带来了一些长方体的图片，出示课件： 百度图片： /i?ct=503316480z=tn=baiduimagedetailword=%E9%95%BF%E6%96%B9%E4%BD%93%E7%89%99%E8%86%8F%E7%9B%92%E5%9B%BEie=utf-8in=12525cl=2lm=-1st=-1pn=58rn=1di=271558277401ln=1982fr=fm=resultfmq=1363629668484_Ric=0s=se=1sme=0tab /i?ct=503316480z=tn=baiduimagedetailword=%E9%95%BF%E6%96%B9%E4%BD%93%E9%9F%B3%E5%93%8D%E5%9B%BEie=utf-8in=17592cl=2lm=-1st=-1pn=58rn=1di=339934427451ln=1439fr=fm=resultfmq=1363629936640_Ric=0s=se=1sme=0tab=width= /i?ct=503316480z=tn=baiduimagedetailword=%E9%95%BF%E6%96%B9%E4%BD%93%E4%B9%A6%E6%9F%9C%E5%AE%9E%E7%89%A9%E5%9B%BE%E7%89%87ie=utf-8in=22206cl=2lm=-1st=pn=19rn=1di=95127472400ln=1894fr=fm=rs1fmq=1363628091468_Ric=s=se= /i?ct=503316480z=tn=baiduimagedetailword=%E9%95%BF%E6%96%B9%E4%BD%93%E7%9A%84%E9%B1%BC%E7%BC%B8%E5%AE%9E%E7%89%A9%E5%9B%BEie=utf-8in=21523cl=2lm=-1st=-1pn=0rn=1di=136995401201ln=653fr=fm=resultfmq=1363627177453_Ric=0s 师：长方体在我们生活中有这么广泛的应用，到底它有什么特点呢？这节课我们就一起走进长方体世界，来领略长方体其中的奥秘。 板书：(长方体的认识) [设计意图：从点、线、面引入，引导学生找出生活中的长方体形状的物体，把学生的积极性调动起来，为下面的学习做了很好的铺垫。] 二、探究新知 （一）、初步体会立体图形 师: 请同学们拿出自己准备的长方体，仔细观察，长方体上有我们学过的哪些知识？ 生：