XX年世界地球日-我们周围的水　.docVIP

XX年世界地球日-我们周围的水 XX年世界地球日 本课是苏科版《科学学》教材三年级上册生命之源源——水单元内容与校本资源源结合而开发的内容。本课分分为三个阶段，以亲身参与、、实践的方式了解周围的水资资源。有关环保知识——树立立环保意识——落实环保行动动为主线开展活动。水是生命命的源泉,是生态系统不可缺缺少的要素,同土地、能源等等构成人类经济与社会发展的的基本条件。随着人口与经济济的增长，世界水资源的需求求量不断增加,水环境的不断断恶化，水资源的紧缺已成为为世人所关注的全球性问题。。同样，在我国工业比较密集集，经济比较发达的地区水污污染是广泛存在的问题。虽然然本地区不缺乏水资源，但由由于经济的不断 本课的内容很适合学生进行专专题研究式学习，开展科学综综合实践活动，因此采用“提提出问题——制订计划——展展开探究——汇报交流”的思思路进行，分三个阶段来完成成，第一阶段围绕“水”的主主题提出研究的问题，整理，，筛选问题，结合研究问题自自由分组，制定研究计划；然然后第二阶段安排2—3周的的时间进行研究；第三阶段组组织学生交流和分享研究成果果。在确定研究问题阶段中，，注意让学生提出的问题既不不脱离科学知识，又要与现实实生活中的问题紧密联系；在在资源开发上，要让学生认识识到信息不仅来自于书本，而而是来自于广阔的社会生活，，解决问题不应局限于课堂，，应课 根据课程标标准的要求，结合教材设计意意图和学生实际情况，预设本本课的教学目标是： 过程和和方法： 1 初步了解科学学探究活动的基本步骤，开展展好关于“水”的研究活动：： 2 通过活动，使学生从从中学会调查、实验、查找资资料等学习方法。提高学生对对信息的分析、整合能力。 3、学会图画、图片、图表表、实验、书面报告等形式记记录、汇报自己的研究成果。。 1、 了解解水污染的成因，并知道水污污染的防治以及处理方法。 2、 认识到水污染对本地地环境造成的危害，积极的防防止水污染与本地人们的生存存、发展密切相关。 1、 通过过亲身的经历，使学生在实践践中保护水资源、保护环境、、节约资源的意识，养成节约约用水的良好的行为习惯。 2、 通过查阅资料、实验、、访谈，感受水污染对生命的的危害及对自然环境的破坏，，从而增强环保意识。 3、、 通过交流，积极倡议并保保护水环境，并落实到今后的的行动之中。 , 一、欣赏大自然美丽的水体体，（产生热爱祖国山河的热热情） 二、说说你的感受 三、录象显示身边受污染水水的情况，说说你对我们周围围的水有什么感受呢？你有什什么想法？有什么问题吗？ 四、把学生的问题整理归类类确定几个有探究价值可以实实践的问题 （1）），我们周围的水状况到底怎怎样？ 2）、我们周围的的水资源有没有被污染怎样被被污染？ 3）、污染的水水对动物植物以及人类的危害害？ 4）、人们对水资源源过去和现在的保护意识是怎怎样的？ 5）、污染水对对人们的生活农业生产带来那那些危害 6）我们将来怎怎么做？…… 兴趣、、居住比较近的同学自由组成成研究小组推荐小组长 小组讨论制定研究计划 研究的问题 组长： 组员： 研究的步骤 研究的情况 研究中可能遇到的问题： 交流小组的研究计划其他同同学提出意见修改完善计划 教师具体指导：具具体研究我们周围水的状况，，我们要针对问题先查阅资料料，然后调查访问，实地观察察，取样实验，最后得出结论论。 第二阶段： 水——生命之源 1、 课前课件出出示美丽的水景图（一个小朋朋友在给一只小鸡喂树页上滴滴下的水）问：这幅图中你看看到了什么？ 假如有一天地球上没有有水将会怎么样？ 师小结：：为防止地球上有一天没有水水了，所以世界上专门为水制制定了一个节日世界水日，33月22日。 （一）：污水和清水的比较较 1、那么作为生命之源的的水原本应该是怎样的呢？ 2、、那我们周围的水是这这样的吗呢？课前我们曾调查查了化工厂河里的水说说你们们都发现什 么？ 3、这些些水和生命之源的水比较你发发现了什么？这样的水我们可可以喝吗？为什么？ 小结汇报：你发现了什什么？ 为什么呢？如果让小小金鱼继续生活下去会怎么样样？ （三）：讨论周围水资资源情况 1、化工厂河里的的水是这种情况，那么你们家家旁边的水情况又是如何呢？？ 2、滤布你家周围的水也也受到一定程度的污染那么其其他地方水又是怎样呢？老师师也收集了一些资料 3、看看到这些你有什么感受呢？，，课前老师让你们调查自来水水，以前多少元一吨，现在多多少元一吨？为什么要涨价？？我们应该怎样节约用水？ 9、我们能为保护水资源做些些什么？（小组讨论一下） 1、今天这这一课我们主要研究了什么？？ 那么我我们用这种方法还可以研究水水污染什么样