XX年世界地球日-空气也是生命之源　.docVIP

XX年世界地球日-空气也是生命之源 XX年世界地球日 本课是苏教版版《科学》教材四年级上册《《我们周围的空气》单元的第第四课。本课通过组织学生进进行憋气活动认识空气也是生生命之源，再来讨论对我们周周围的空气是否满意，引出我我们周围的空气被污染了，从从而寻找空气污染的原因及其其产生的危害，增强大家保护护空气的意识，想办法采取措措施来防治空气污染。 在学学习本课之前，学生已有了一一定的生活经验，通过自己平平时的观察也发现了空气正在在变得不洁净，也初步感受了了空气污染的危害，但是对空空气是生命之源可能感受不是是很深。在本课的学习中，将将通过情境设置，学生进行憋憋气活动，使他们感受到空气气对生命的重要性，但是只有有洁净的空气才能使人健康，，从而引出对空气污染及保护护的大讨论。 压滤机滤布本本课的教学目标是： 过程与与方法 1能调查搜集当地空空气污染状况，了解污染原因因及防治空气污染的措施； 2 能用对比实验的方法，，研究车辆尾气对人的影响。。 1 知道空空气也是生命之源； 2 了了解空气污染的主要原因、危危害及防治。 1 关心自己生存存的空气环境，能针对当地空空气污染的主要原因积极提出出建议； 2 意识到科学技技术会给人类与社会发展带来来好处，也可能产生负面影响响。 一研讨讨空气的重要性 1师：在三三年级的时候，我们已经学习习了《水是生命之源》，你知知道还有什么也是生命之源？？ ,结合学生的回回答，教师并进一步追问：为为什么空气也是生命之源？ 30秒的感觉。 2憋气气活动：学生坐在位子进行憋憋气，大屏幕上计时开始。要要求：学生感觉不舒服就站起起来。（出示多媒体） 3师师：憋气时，你有什么感觉？？你能一直憋下去吗？为什么么？ 4师师:对，(出示多媒体)人的的生命活动离不开空气，陪伴伴我们生活在地球上的数不清清的动物、植物，他们和人类类一样都离不开空气。因此空空气也是生命之源。（多媒体体出示课题） 1探究我们周围的空空气的污染 你对我我们周围的空气满意吗？为什什么？学生回答（满意或不满满意）并追问：为什么？并进进一步追问：你是怎样知道的的？ 2你们通过观察、调查查等方法，知道我们周围的空空气并不清洁，那还有什么方方法来验证周围的空气并不洁洁净？学生回答（做实验）。。并进一步追问：怎么做？【【对比实验：操场与微机房，，有无尾气、有无油烟、有无无灰尘等】 3探究我们家里里的空气的污染 现在在请把我们的眼光转移到自己己的家里，让我们注意一下，，我们家里的日常生活，想一一想，找一找，我们家里有没没有污染空气的家用设备？我我们家里没有污染空气的行为为？ (出出示多媒体) 4讨论： 科科学技术发展和越来越舒适的的生活与空气污染有什么关系系？ 随着科学的发展展，人们发明了冰箱、洗衣机机、电视机、汽车、摩托车等等家用设备，使我们的生活越越来越舒适、越来越幸福。那那么我们这些家用设备与今天天的空气污染有没有关系呢？？ ((出示多媒体) 1）既然汽汽车、摩托车在行驶过程中造造成空气的污染，那么我们外外出时该怎么办呀？（步行、、骑自行车等）进一步追问：：为什么？（2）既然清香剂剂、杀虫剂污染空气，那有了了蚊子，蟑螂怎么办？进一步步追问：为什么？（3）含氟氟冰箱，空调都污染空气，那那我们应该使用怎样的冰箱,,空调？ 5探究我们周围的的空气不都是污染的 (出示多媒体) (出示多媒体)假如你来到到这里，还见到人们戴口罩吗吗？为什么？（树木花草） 三、空气污染染的危害 1提问： 看来，，我们周围的空气已经不同程程度的受到污染，污染的空气气对生命体有什么影响？让我我们看看科学报道：空气被长长期污染后造成的危害。(出出示多媒体) 2学生阅读 1师：通过阅读，你知道了什什么？既然空气受到了污染，，空气又是生命之源，我们应应该怎么做？ 2学生回答。。结合学生的回答，并进一步步追问：为什么？（步行、骑骑自行车、种植树木花草）进进一步说明空气是生命之源。。现在是植树造林的好时节我我们应该怎么做？（植树造林林意义） 3除此之外，我们们还可以做些什么？ 2小组讨论论并记录。 3师：经过刚才才的讨论，相信大家已经找到到了一些改变空气质量的好措措施了，请大家来交流交流。。 .(出示多媒体) 这节课我们主要探探究空气的重要性，我们周围围空气的污染现状，空气污染染的危害和保护空气的措施，，（这节课你学到了什么？））课虽然结束了，但科学的探探究并没有结束，课后我们将将继续探究空气的污染对动物物、植物的危害。 《XX年年世界地球日-空气也是生命命之源》来源于免费范文网，，欢迎阅读XX年世界地球日日-空气也是生命之源。 make use of civil servants in the home station