第三章第三节以畜牧业为主的农业地域类型教学设计1..docVIP

高中地理人教版必修（二） 第三章 第三节 以畜牧业为主的农业地域类型 教学设计 厦门海沧实验中学　　　　魏观红 课标要求：分析农业区位因素，举例说明主要农业地域类型特点及其形成条件 教学目标：高考资源网 1、知识目标： 1．用案例说明大牧场放牧业形成的区位因素和特点。 2．通过学习大牧场放牧业，学会分析农业区位因素，训练读图分析能力。 2、能力目标： 1．通过对潘帕斯草原大牧场放牧业区位因素的分析，学会运用农业区位的分析方法。 2．通过对潘帕斯大牧场放牧业和我国内蒙古、新疆等地区放牧业区位条件的比较，学会知识的迁移能力。 3、情感目标： 1．深刻理解农业发展必须因地制宜的基本原理，人类须尊重自然规律，才能天人合一。 2．通过影响阿根廷牧牛业发展的社会经济因素变化的学习，理解事物是发展的，不能用静止观点看问题的道理。 教学重难点： [重 点] 1、理解大牧场放牧业农业地域类型的区位因素。 2、利用图表资料分析农业区位因素的能力。 [难 点]：阿根廷潘帕斯大牧场放牧业的区位条件。 [教学方法] 案例分析法、启发式讲述法、比较分析法、自主探究与讲议结合 [课时安排] 第 1课时 教学过程： （复习导入新课）同学们，通过前面两节课的学习，我们了解了农业区位的含义及影响农业的区位因素，请一位同学回答： 农业区位的含义是什么？ 再请大家回答： 2、影响农业区位选择的主要因素