浅谈高三生物二轮复习策略课件.ppt

(2006 全国)从一个自然果蝇种群中选出一部分未交配过的的灰色和黄色两种体色的果蝇，这两种体色的果蝇数量相等，每种体色的果蝇雌雄各半。已知灰色和黄色这对相对性状受一对等位基因控制，所有果蝇均能正常生活，性状的分离符合遗传的基本规律。请回答下列问题： 例1 已知果蝇的正常肢和短肢是一对相对性状（正常肢D、短肢d），且雌雄果蝇均有正常肢和短肢类型。现有若干正常肢和短肢的雌雄果蝇，若用一次交配试验即可证明这对基因位于何种染色体上，应选择一对亲本的表现型为 ，预期结果及相应结论为： ⑴ ；⑵ ；⑶ 。 例1 已知果蝇的正常肢和短肢是一对相对性状（正常肢D、短肢d），且雌雄果蝇均有正常肢和短肢类型。现有若干正常肢和短肢的雌雄果蝇，若用一次交配试验即可证明这对基因位于何种染色体上，应选择一对亲本的表现型为 ，预期结果及相应结论为： ⑴ ；⑵ ；⑶ 。 单选题：①直接解答法；②排除法；③猜测法 简答题：答题要规范（生物术语）、踩点要准确 识图题 图像题：要能识别各部分名称，并联想其结构和功能； （如：子房和胚珠结构、反射弧和突触的结构等） 图解题：要学会剖析方法，从局部到整体，把大块分成小块，看清图解中每一个过程； （如：三大物质代谢、中心法则） 表格题：要看清横格和纵格的含义，把握数据规律。　　曲线题：看清横轴和纵轴的含义，把握曲线变化规律，特别是变化点如上升、下降的点要弄清原因；几条曲线在一个坐标中，要分析比较它们之间的关系，然后结合概念和原理答题。 实验题：从近近几年的高考卷看，实验占有十分突出的位置。实验题不仅占分比例大，而且不但出现新的题型。是高考的重点也是难点，更是学生的失分点。　　 材料题：以生产生活实践、社会科技热点等为材料背景，综合考查生物学知识。关键是要通过阅读材料，快速而准确地判断出该题所要考查的生物学知识。 以上是我们的一些想法，仅供参考。  不足之处，见谅！ 在此基础上，我们又提出了“如何通过杂交试验来判断某对基因是位于常染色体上还是XY同源区段上？”同学们利用以上的分析思路，总结出了几种方法。同学们都认为只做一代杂交试验无法区分常染色体遗传和XY同源区段遗传，必需杂交两代，通过观察子二代的性状才能进行判断。其中比较好的一种是：选择父本为显性性状、母本为隐性性状的亲本组合，多对同时进行杂交，得到子一代，再从子一代中选择雄性显性性状个体与雌性隐性性状个体进行杂交。如果是XY同源区段遗传，亲本的基因型是XDYD、XDYd 、XdYD和XdXd，子一代中雄性显性性状个体的基因型肯定是XdYD，所以，子二代雄性个体均为显性性状，雌性个体均为隐性性状；如果是常染色体遗传，亲本的基因型是雄性（DD、Dd）和雌性（dd），子一代中雄性显性性状个体的基因型是DD和Dd，所以，子二代的雌雄个体既有显性性状又有隐性性状。 ④根据分析写出预期结果及相应结论（若…则…）。 答案 ⑴若子代果蝇中，雌性果蝇均为正常肢，雄性果蝇均为短肢，则这对基因位于X染色体上； ⑵若子代果蝇中，雌雄性果蝇均为正常肢，则这对基因位于常染色体上，且父本为纯合体； ⑶若子代果蝇中，雌雄性果蝇均出现正常肢和短肢，比例相同，则这对基因位于常染色体上，且父本为杂合体。 例2 自然界的大麻为雌雄异株植物，其性别决定方式为XY型。下图为其性染色体简图。X和Y染色体有一部分是同源的（图中Ⅰ片段）；另一部分是非同源的（图中Ⅱ—1，Ⅱ—2片段）。在研究中发现，大麻种群中的雌雄个体均有抗病和不抗病个体存在，已知该基因位于性染色体上，且抗病性状受显性基因D控制。现有抗病的雌、雄大麻若干株，只做一代杂交试验证明控制该性状的基因位于性染色体的哪一部分。 X Y Ⅰ Ⅱ--1 Ⅱ--2 解析 ①本题属于已知亲本类型，均为抗病植株。 ②由已知确定判断范围。 XY 同源区段遗传 伴 X 遗传 亲 本 基因型 雌： X D X D 、 X D X d 雄： X D Y D 、