浙江省2010年台州高三语文第二次高考研讨会课件之《2010古诗文高考复习》.pptVIP

2010-02-23 文言文阅读 命题特点 文体：灵活多变，倾向于散文化（注意 言外之意） 1实词：虽考选文内的字词，但教材中均有涉及 2虚词：选文与教材的比较（高频词：以、而、其） 近六年未考的有：若、所、何、因 第3题：反复考查 筛选（6句4项）、活用、省略 4赏析：综合性强，难度较大，选项内容覆盖面广，全面考查分析判断和鉴赏能力，涉及文章思想内容、作者观点态度、人物形象及评价、结构层次、写作特点、表达技巧、对文章和作者的评价等等，备受命题者青睐。 （涉及四个考点 三.6到三.9） 5翻译：选取文中的2句翻译， 1句断句。考查理解与表达能力 四、名句默写 命题特点： 1、诗词与古文（包括《论语》）名句相结合 2、五选三 复习建议： 1、熟读规定篇目，准确记忆 2、避免写错字 3、命题难度有可能提高 * 浙江高考卷古诗文阅读命题特点与复习建议 一、文言文阅读 考题概要 内容的 概括与分析 A主题 B过渡 C手法 D倾向 A文体 B思路 C表达 D主题 A开头 B观点 C修辞 D手法 A手法 B形象 C内容 D思想 A构思 B层次 C语言 D内容 4内容赏析 三句(8) 活用 则、以 且、之 选文内的字词解释，选不正确的一项 随笔 05年 三句(8) 状后 筛选 其、以 而、乃 传 04年 省略句 筛选 省略句 活用 第3题 三句(8) 被动 两句(5) 断句(3) 两句(5) 断句(3) 两句(6)提宾 5翻译 也、而 其、于 乎、且 以、焉 其、乃 于、与 以、而 为、之 2虚词 1实词 对（明） 叙（宋） 传（元） 记（宋） 文体 06年 07年 08年 09年 文言文阅读 重点、难点：翻译（断句） 断句：（一模卷） 予夙慕之思/得一游/为快顾奉檄北上草草行道中/耳非游也然以为游/则亦游矣 [不懂句首句末标志词] 翻译：1、意当日垂纶，应在是地…… （错解：①心想在白天垂纶，应该在这地上 ②明白当太阳垂落之时，应该是在地上） 2、余窃愧未之逮也，遂为之记。 （错解： ①我暗自惭愧未能遇到他们（或 没有到那里、没有捕捉到全部美景），就为钓台写下来。 ② 感到窃取惭愧没有逮住，所以就把他记录下来） [不顾语境，直译不当] 文言文阅读 复习建议： 1、词语题：记忆词语的多种义项，根据语境推断、选用 2、句式题：掌握各类特殊句式的特点 3、赏析题：①读懂大意；②拿选项比照原文 4、断句题：句首、句末的标志语 5、翻译题：①整体理解，注意特殊句式与语气；②注重词语的推断与验证；③表达规范、通顺 二、《论语》选读 考题概要 文中人物赞成谁的观点 再写成语 提炼成语 第1题 你赞成谁的观点，为什么？ 概括“教学原则”并评析 概括教育特色并评析 第2题 “知其不可而为之” “诲人不倦” “高山仰止” 选段 09年样卷 09年浙江 10年样卷 《论语》选读 命题特点： 1、选材：基于必读的10课，两三则对照 2、命题形式： ① 成语提炼题 （考点三.6） ② 概括+分析题 （考点三.7 + 三.9） 3、考查重点： ①内容要点的提炼（成语） ②对选段蕴含的思想、态度的概括与评析 1、“见其二子”或翻成现代汉语 错答“子路遇丈人，拱而立” ， 甚至答为 “子路对孔子的尊重、子女孝敬父母” [不明内容要点、缺乏独立的解读能力] 2、答“他有才而不侍奉君主，这有违君臣之礼，故而说他乱大伦。” [漏答要点，评价分析不到位] 例题： “荷蓧丈人” 1、“长幼之节”在文中具体指什么？ 2、子路认为荷蓧丈人“洁其身”的行为是“乱大伦”，为什么？ 《论语》选读 复习建议 1、命题形式应能保持稳定，做到心底不慌 2、熟知10课的原文与思想，能独立解读，能概括提炼要点（四字短语） 3、巩固训练，包括课后练习 4、评析做到有理有据、不漏题目的要点 三、古诗鉴赏 考题概要 不同情感的比较 关键句蕴含的情感 “羁绪”的内容（情感） 作者情感 语言特色 （风格） 表现手法（拟人） 表现手法（对比、用典、议论） 首联写法特点（触景生情、引领） 写作手法（对比 或反衬） 2鉴赏评析 意象 意象 意象、 情感 形象（人物用典） 形象（词语含义） 1填空 唐诗、 宋诗 元 曲 唐诗、金词、元曲 金 诗 元 词 诗体 05年 06年 07年 08年 09年 古诗鉴赏命题特点 1、选材：唐宋金元的诗词曲，一篇为主 2、考查重点：①形象、意象（景、物、人）、意境 ②表现手法 ③情感 强调鉴赏的一般流程（缘象会意） 3、命题指