第三节长江流域地区1..docVIP

《八下地理教学设计》 课题 第三节 长江流域地区 【知识与技能】了解长江流域的位置、范围及长江流域的自然资源，明确长江流域水能资源的综合开发及意义，状况及分析长江流域为何被称为长江流域的“黄金腰带”；认识长江流域四大城市群及长江流域上下游地区在城市密度等方面的差异与原因，掌握长江三角洲经济发展的优势及其对区域经济的带动作用。认识长江流域工农业发展条件及其在全国的地位。认识长江流域在可持续发展方面存在的问题及其原因，并能提出主要的治理措施。 【过程与方法】通过阅读地图和数据资料，在分析探究中学习并提高综合分析能力。 【情感态度价值观】让学生树立区域之间或区域内部不同地区间相互合作、优势互补和互利的意识；渗透正确的资源利用观念、环境观及可持续发展观念。 学习重点 长江流域地区的经济 结合地图、图表资料对长江流域地区的资源、经济、环境问题等相关情况进行分析归纳。 学情分析 具有初步的历史知识和分析事物的能力。 学习准备 基本的学习用具、地图等 师生互助学习过程与方法 活动内容 教师活动 学生活动 备注 创设情景 第1课时 1、长江长江流域 活动探究 一、【活动1】自然概况—— 读课本P45页图长江流域长江流域自西而东横贯中国中部长江海洋较远，东部面向海洋。 2、说出长江流域地区具体范围在哪里呢？主要包括哪些省份？ 长江干流流经青藏川云、苏11省区市，长