高中数学3.3　两条直线的交点坐标　教案3人教版必修2.docVIP

《3.3.1两直线的交点坐标》教学设计 教学内容 人教版新教材 高二数学 第二册 第三章 第三节 第1课 教材分析 在学生认识直线方程的基础上，启发学生理解两直线交点与二元一次方程组的解的相互关系。引导学生将两直线交点的求解问题转化为相应的直线方程构成的二元一次方程组解的问题。由此体会“形”的问题由“数”的运算来解决。 学情分析 1.学生思维活跃，参与意识、自主探究能力较强，故采用启发、探究式教学。 2.学生的抽象概括能力和空间想象力有待提高，故采用多媒体辅助教学。 教学目标 1.知识与技能 （1）掌握两直线交点坐标和二元一次方程组的解之间的联系； （2）能利用二元一次方程组的解的个数来判断两直线位置关系；(两条直线的相交、平行和重合，对应于相应的二元一次方程组有唯一解、无解和无穷多组解) （3）能利用两直线方程的对应系数关系来判断两直线位置关系. 2.情感态度与价值观 （1）通过研究两直线交点和二元一次方程组的解的联系，培养学生的数形结合能力； （2）通过研究两直线位置关系与两直线方程对应系数的联系，培养学生的分类思想. 教学重、难点 1.重点：能利用二元一次方程组的解的个数来判断两直线位置关系；会求交点坐标； 2.难点：能利用两直线方程的对应系数关系来判断两直线位置关系. 教学理念 学生是学习和发展的主体，教师是教学活动的组织者和引导者. 教学过程 （一）温故知新