第二十章生物的遗传和变异..docVIP

第二十章 生物的遗传和变异 遗传和变异的现象 ◆教学目标 ▼知识与能力 1．正确表述性状、相对性状、遗传和变异等概念。 2．辩别生物的不同性状，及同一性状不同的表现类型。 3．辩别生物遗传和变异的性状。 4．观察并描述遗传和变异的现象。 ▼情感、态度与价值观 培养学生对身边的人和事观察和辩别的能力，语言表达和逻辑思维能力。 ▼教学重、难点 ▲重点 1．个体间性状的比较活动。 2．遗传和变异的现象。 ★难点 遗传和变异的概念。 第一课时教学法设计 一、什么是性状和相对性状？如何辩别生物的不同性状及同一性状的不同表现类型？ 教师活动 学生活动 1．由提问引导学生讨论自己与父母、同学长相的异同然后提出问题导出新课：什么是性状和相对性状？ 2．出示人体8种性状的图片，指导学生阅读课文，明解性状和相对性状的概念。 3．提出一些有关性状和相对性状的问题让学生讨论。 4．让学生进自我检查，并记录在表格上。 1．学生进行讨论，形成性状和相对性状的模糊概念。 2．观看图片，进行讨论，明确什么是性状？什么是相对性状？ 3．学生分组，对性状和相对性状进行讨论，加强对性状和相对性状的理解。 4．积极参与，进行讨论。 二、什么是遗传？什么是变异？ 教师活动 学生活动 1．让学生颀赏99页漫画，分析漫画中各人物之间的关系，同时引导利用性状和相对性状的生物学概念，思考漫画中表达的生物学现象。