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心理教师培训 你还在为如何开展心理健康教育课程而迷茫吗？ 你还在为如何设计一堂生动有意义的心理健康教育课程而发愁吗？ 你知道一位心理健康老师是如何成为特级教师的吗？ 你知道心理健康教育老师的工作更深层次的意义吗？ 还有…… 独生子女问题、中高考压力、人际沟通、情绪调节、迷茫、自卑、厌学、认识自 我等等学生成长课题，如何有效解决呢？ 这一切尽在京师博仁中小学心理健康教育教师实战研修班 再伟大的理论不应用到实践当中去也没有意义 手把手教你打开心理工作的局面 你知道如何设计一场有效的中高考前减压活动吗？ 你知道如何策划轰动全市的心理周活动吗？ 你知道如何展示心理工作效果而赢得校长、甚至家长、学生的拥赞吗？ 在京师博仁应用心理发展研究中心，本课程提供的就是中小学心理工作常见问题之直接有效解决办法。 一、培训对象。 1. 现任或将要承担学校心理健康教育工作的专职或兼职教师。 2．热爱心理健康教育工作的班主任、科任教师。 二、课程目标。 学员接受过此培训后，应能掌握从事学校心理健康教育工作的必备知识和能力，促进专业发展。具体应该达到的目标是： 1.初步掌握现代心理健康教育的基本理论和从事心理健康教育活动辅导与咨询的基础技能。 2.能够胜任学校心理健康教育工作：能有效开展本校心理健康教育活动，依据有关理论设计心理健康教育方案并去实施，能够在实践中分析、解决学校心理健康教育实际问题。 3．促进心理教师的自我成长，提升从事心理健康教育的职业道德水平。 三、课程内容。 培训课程将围绕上述培训目标实施，共分为3个部分。 专业理论知识――通过发放资料自学完成。 实际操作技能――通过面授课程完成。 校本实习――学员在本学校进行学习实践。 本课程着重讲授理论的核心概念，强调理论对实际问题的分析；有较大比例的实际操作技能练习；力求将理论知识与实际操作的学习切实运用到校本实习当中。 四、培训方式 （一）整体课程将贯彻四个原则： 1.主动构建原则，充分发挥学员的主体性； 2.持续反思原则，增强学习效果； 3.共享合作原则，调动各种学习资源； 4.实效性原则,密切联系心理健康教育实际。 （二）具体学习将实行网络与面授相结合，专家和学员交流相结合的培训方式。 1.通过自学掌握基本理论知识 2.通过面授的实际操作培养基本技能技巧 五、师资介绍 董艳菊 ◆北京市重点中学心理教研室主任 ◆新加坡教育部特邀访问学者 ◆中国心理卫生协会理事 ◆全国十佳心理教育工作者 ◆中学心理高级教师 ◆北京市中小学心理健康教育首批教研员 ◆从事一线心理健康教育工作近二十年，有着丰富的学校心理教育工作实践经验。 六、课程提醒 【开课时间】 培训时间：2014年7月14—17日（4天） 【证书】 研修期满，颁发《中小学心理教师实战研修班结业证书》 同时可报考 由劳动和社会保障部中国就业培训技术指导中心颁发的《心理健康辅导员职业培训合格证书》 和 由中国心理卫生协会和共青团系统共同颁发的《心理健康辅导员资格证书》 下面是“十个小故事大道理”不需要的朋友可以下载后编辑删除！！！谢谢！！！ 小故事1、《扁鹊的医术》 　　魏文王问名医扁鹊说：“你们家兄弟三人，都精于医术，到底哪一位最好呢? 　　扁鹊答：“长兄最好，中兄次之，我最差。 　　文王再问：“那么为什么你最出名呢? 　　扁鹊答：“长兄治病，是治病于病情发作之前。由于一般人不知道他事先能铲除病因，所以他的名气无法传出去;中兄治病，是治病于病情初起时。一般人以为他只 能治轻微的小病，所以他的名气只及本乡里。而我是治病于病情严重之时。一般人都看到我在经脉上穿针管放血、在皮肤上敷药等大手术，所以以为我的医术高明， 名气因此响遍全国。 　　大道理：事后控制不如事中控制，事中控制不如事前控制。 　　小故事2、危险的森林里 　　一个人在森林中漫游时，突然遇见了一只饥饿的老虎，老虎大吼一声就扑了上来。他立刻用最快的速度逃开，但是老虎紧追不舍，他一直跑一直跑，最后被老虎逼到了断崖边。 　　站在悬崖边上，他想：“与其被老虎捉到，活活被咬死，还不如跳入悬崖，说不定还有一线生机。” 　　他纵身跳入悬崖，非常幸运地卡在一棵树上。那是长在断崖边的梅树，树上结满了梅子。 　　正在庆幸之时，他听到断崖深处传来巨大的吼声，往崖底望去，原来有一只凶猛的狮子正抬头看着他，狮子的声音使他心颤，但转念一想：“狮子与老虎是相同的猛兽，被什么吃掉，都是一样的。” 　　刚一放下心，又听见了一阵声音，仔细一看，两只老鼠正用力地咬着梅树的树干。他先是一阵惊慌，立刻又放心了，他想：“被老鼠咬断树干跌死，总比被狮子咬死好。” 　　情绪平复下来后，他看到梅子长得正好，就采了一些吃起来。他觉得一辈子从没吃过那么好吃的梅子，他找到一个三角形的枝丫休息，心想：“既然迟早都要死，不如在