六年级数学下册教案12577.docVIP

六年级数学下册教案　　　　　?第１单元教学计划负　数 教学目标：在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确的读写正确和负数，知道0既不是正数也不是负数。初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题，本验数学与生活的密切联系。能借助数轴初步学会比较正数、0和负数之间的大小。教学重点：在熟悉的生活情境中，了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。?教学难点：了解负数的意义及负数与正数的关系。教学关键：借助一些具体事例，使学生理解负数与正数是具有表示两种相反意义的关系。教学时间数：3课时认识负数…………………………………1课时比较大小…………………………………1课时单元测试…………………………………1课时 课　题?认识负数总第　　　课时　　?1、结合具体情境了解负数产生的过程，意义，对负数有初步的认识。2、能对生活中有关负数的事物产生兴趣重　点认识负数难　点：理争负数的含义关　键：结合具体情境，说明相反意义的量：?教学过程 一、情景引入?1、说说对温度的认识2、揭示课题：今天我们一起来认识一个新朋友——负数　板书课题：负数?二、探索新知?1、教学（例1）（1）观察课本的情境图，说一说从图上了解到哪些信息？还想知道什么？（2）组内交流，讨论（3）教师简要说明“°”表示度“℃”表示摄氏度零下16℃用“-16℃表示　　“-”是负号，表示比0℃低“16℃用”+16℃表示　　“+”是正号，表示比0℃高2、教学（例2）（1）出示银行存折，观察存折中的数据（2）以500和-500为例，说明什么是相反意义的量3、认识负数（1）什么是负数（2）什么是正数（3）关于0，0既不是正数也不是负数?三、巩固练习?1、完成课本练习1～32、全班交流，订正?课后记? 课　题?比较大小　　总第　　　课时　　　　月　　日教学目?1、结合具体情境，使学生认识数轴上的数的排列规则2、借助数轴比较数的大小，能正确比较负数的大小。3、使学生能运用负数表示简单的问题。重　点：负数大小的比较难　点：负数大小的比较关　键?：掌握比较负数大小的方法一、检查复习?1、什么是负数？2、读一读，填一填－8　　　+10　　　－0.5　　　120　　　300　－7/9　　　－12.5　　－25/11 正数　　　　　　　　　负数3、说说你在什么地方见过负数？?二、探索新知?1、教学（例3）　指导学生看例题情境图问题一：如果在一条直线上表示出他们运动后的情况呢？（1）学生尝试画直线表示（2）教师启发，引导?问题二：在数轴上表示出－15，如果你想从起点到－15处，应如何运动？（1）学生口头回答，教师板书配合说明。（2）如果从－2处到2处应如何运动？2、教学（例4）　指导学生看课本情境图。（1）说一说从中你了解到什么信息？（2）读一读其中各数（3）把这一周每天的最低气温填在表中。时间?周一?周二?周三?周四?周五?周六?周日气温????????课后记? 课　题?单元测试总第　　　课时　　　　月　　日教学目　通过本单元的测试，了解学生对所学知识的掌握情况，以便查漏补缺。重　点：能运用所学的知识正确进行各种练习难　点：能运用所学的知识正确进行各种练习一、填一填：　1、某旅游景区白天平均温度是零上22℃，记作　　　　℃，夜间的平均温度为零下4℃，记作　　　　℃。　2、如果+15分表示比平均分高15分，那么比平均分低8分应记作　　　　。　3、-1　　22　　 -3.4　　100　　-45　 　45　 　0　　4/7　+69.5　　-17/3　　-0.02　　+1.01　　-51/100　　+1/10 ??????????????????? 正数　　　　　　　　　　　负数二、在数轴上描出各数　　　-2???? -1/2??? 5???? -3.5???? -1/5???? 3 三、比较大小-6○0.6　 　　-9○9　　 　0○-2　　? 7/8○-8/7????? 1○-1?-3/4○-1/2??? -1/9○-1/8??? -0.2○0.2?????? 0.05○-0.01?四、六年级3个班进行智力抢答赛，答对一题得10分，答错一题扣10分，不答得0分，（一班0分；二班+20分；三班-10分）根据三个班的得分，说说他们答第四题的得分情况。课后记? 第２单元教学计划圆柱与圆锥教学目标：认识圆柱和圆锥，掌握它们的基本特征，认识圆柱的底面，侧面和高，认识圆锥的底面和高。探索并掌握圆柱的侧面积，表面积的计算方法以及圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积，解决有关的简单实际问题。这观察，设计和掉作圆柱、圆锥模型等活动，了解平在图形与立体图