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第六课 兔 教学目标 1.知识目标： （1）通过检查预习情况，使学生熟练地掌握本课词语的读音，意思和词意。 （2）通过学习本课的词语使每个学生完全掌握并理解重点词语的意思，能够灵活运用词语造句。 （3）掌握课文的内容和结构，能够用自己的话叙述。 2.能力目标： （1）主要以课文为材料，进行听、说、读、写的训练，培养学生的语言能力。 （2）能够模仿本篇课文的协作方法和技巧，把自己的感受写下来。 （3）能以较快的速度正确，有感情的朗读课文，初步理解课文的基本内容。 3.德育目标： （1）教育学生学词语时应该学的灵活，不要死记硬背。 （2）阅读课文，学会重视写作方式，应用在自己的学习上。 （3）通过学习课文，让学生学习和掌握课文细致、生动的描写和表达方式，培养观察事物的能力。 教学重点 （1）要求学生能灵活运用重点词语。 （2）学生能流利准确地读课文，初步理解课文内容，流利地回答问题。 （3）准确理解和把握课文的主要内容，能够理解作者在本文中所表达的意思。 教学难点 （1）掌握词语的运用范围。 （2）通过真实情景的设计，进行切合实际的交流，达到能在实际生活中自由交际的目的。 教学方法 （1）精讲多练，讲练结合。 （2）谈话法,鼓励法,练习法。 课 题 第六课 兔 新课题目 第一课时 讲解运用词语 教学目的 一、知识目标 与 要 求 通过学习本课的词语使每个学生完全掌握并理解 重点词语的意思，能够灵活运用词语造句。 二、能力目标 以讲解法，练习法讲解词语，并让学生口头造句。 三、德育目标 培养学生自学的能力，以提高认知水平。 教学重点 能够用自己喜欢的方式学习新课生字和词语，要求学生能灵活运用重点词语。 教学难点 了解常用词语的用法，掌握词语的运用范围。 教学方法 讲解法、练习法 教 具 课本、黑板、粉笔、教案 教学过程 导入新课 同学们能说一下我们为什么欣赏别人吗？那，欣赏别人对自己有什么好处呢？ 一、教学内容 （1）板书重点词语。 （2）让学生进行分组比赛，解释词语。 （3）讲解并纠正学生解释错的有些难词。 词语：警惕 注音：jǐngtì 释义: 对可能发生的危险情况或错误倾向保持敏锐的感觉； 例子：提高警惕，保卫祖国。 近义词: 警戒,小心 词语：追击 注音：zhuījī 释义: 追赶着攻击； 例：追击敌人。 词语：奔驰 注音：bēnchí 释义: （车、马等）很快地跑。 例： 奔驰的汽车 奔驰的马 近义词: 奔跑,奔腾 词语：绝迹 注音：jué jì 释义: 断绝踪迹；完全不出现。 例：天花在我们这儿几乎完全绝迹。 词语：防范 注音：fángfàn 释义: 防备；戒备。 例： 防范意识 提高防范 近义词: 提防 词语：居多 注音：jūduō 释义: 占多数。 例： 他所写的文章，关于文艺理论方面的居多。 近义词: 占多数 词语：被动 注音：bèidòng 释义: ①待外力推动而行动（跟‘主动’相对）。②不能造成有利局面使事情按照自己的意图进行（跟‘主动’相对）。 例： 显得被动 不能被动 被动状态 词语：狡兔三窟 注音： jiǎo　tù　sān　kū 释义: 狡猾的兔子准备好几个藏身的窝。比喻隐蔽的地方或方法多。 例子: 见柴曰：“汝狡兔三窟，何归为？”（清?蒲松龄《聊斋志异?邵九娘》） 词语：悲痛 注音：bēitòng 释义: 伤心。 例： 非常悲痛 悲痛起来 感觉悲痛 反义词: 欢喜 近义词: 哀思,悲哀,悲恸,沉痛 词语：适应 注音：shìyìng 释义: 适合（客观条件或需要）。 例：适应环境 适应条件 近义词: 顺应 词语：便于 注音：biànyú 释义: 比较容易（做某事）。 例： 便于计算 便于携带 词语：脱离 注音：tuōlí 释义: 离开（某种环境或情况）；断绝（某种联系）。 例： 脱离危险 脱离旧家庭 脱离实际 脱离群众。 近义词: 离开 巩固练习 用指定的词语完成句子。 （1）虽说军训才半个月，我还没有完全适应那儿的生活。 （适应） （2）同学们都随身带着词典，便于随时查找生词。 （便于） （3）经过医生的抢救，小明终于脱离了危险。 （脱离） （4）在日常的学习、交流中，我们有了很深