广东省江门市第一中学2016-2017学年（人教版）高二历史必修三 第八单元_19世纪以来的世界文学艺术 复习课件 （共47张PPT）.pptVIP

1、历史背景： 19世纪30年代以来，资本主义社会矛盾尖锐 2、特点： （1）真实反映现实生活，剖析和揭露社会矛盾， （2）塑造和赞扬英雄人物 3、代表人物及作品 英国——萧伯纳——《苹果车》 法国——罗曼?罗兰——《约翰?克利斯朵夫》 美国——德莱塞——《美国的悲剧》 （二）现代主义文学 1、背景 （1）两次世界大战和经济危机的影响 （2）现实生活中找不到精神归宿 2、特点 （1）集中表现自我 （2）采取反传统形式 3、成就：《等待戈多》 （三）苏联文学 1、20世纪上半期，社会主义文学繁荣 高尔基：《母亲》 奥斯特洛夫斯基：《钢铁是怎样炼成的》 2、20世纪50年代以后，“解冻文学”兴起 苏联出现全面否定斯大林模式的思潮。文学作品反映尖锐社会问题。 爱伦堡：《解冻》 （四）亚非拉美的文学 1、背景： 20世纪民族主义运动高涨 2、特点： 表现爱国主义精神和反殖民压迫思想 3、成就： 泰戈尔《戈拉》 鲁迅《呐喊》 马尔克斯《百年孤独》 （一）产生的时代背景 18世纪末到19世纪初，法国社会剧烈动荡。资产阶级对古代希腊罗马英雄主义精神的追求 （二）特征 1、选择严峻的重大题材 2、表现形式强调理性 （三）代表 1、大卫：《马拉之死》《拿破仑加冕式》 2、安格尔：《泉》 （一）产生的时代背景 拿破仑统治结束后，人们对启蒙运动宣扬的理性王国越来越感到失望，开始寻求新的寄托 （二）特征 1、注重感情表现和画面整体的完整 2、强调色彩的作用 （三）代表 法国：德拉克洛瓦《自由引导人民》 西班牙：哥雅《枪杀马德里市民》 （一）特征 注重表现社会现实 （二）代表 法国：米勒《拾穗者》 俄国：列宾《伏尔加河上的纤夫 》 （一）特征 1、对光和色有浓厚的兴趣 2、表达丰富生命力和光色和谐 3、抒发个性，吸收东方艺术特点； 线条粗犷、形式夸张、色彩明快、富有装饰味 （二）代表 早期： 法国：莫奈《日出·印象》、 马奈 后期： 法国：塞尚《樱桃和桃子》 、 高更 荷兰：梵高《向日葵》 （一）产生的时代背景 1、两次世界大战，给人们的心灵造成了巨大创伤； 2、快节奏生活加剧了人们的紧张感，使人们不再满足于传统的艺术表现形式； 3、科学技术的发展拓展了艺术家认识世界的视野，他们开始用新的表现形式和艺术精神进行创作 （二）特征 反对传统和理性，重视艺术家的主观感受和表现形式，艺术上更趋于极端化 （三）代表 《舞蹈》马蒂斯（法） 《格尔尼卡》毕加索（西班牙） 毕加索的壁画《格尔尼卡》。这幅画以半写实的象征性手法和单纯的黑、白、灰三色组成低沉的调子，渲染悲剧性的气氛，充分表现了战争带给人类的灾难。 《亚威农少女》，大胆地抛弃了西方传统绘画的造型法则，向文艺复兴以来确立的审美法则挑战，画中没有任何情节，没有具体的环境描写，在一个画面上（主要在右边两个妇女的造型上）表现正面、侧面和斜切面，追求一种结构的美。这幅画被认为是立体主义的开端。 文学的繁荣 一、欧洲浪漫主义文学 1、背景： 18世纪末至__世纪__年代，欧洲发生多次革命和 战争；现实生活与理想社会发生矛盾；一些知识 分子寻找新的精神寄托。 2、特点：_____________________________ 3、代表人物及代表作： （1）法国：雨果（把浪漫主义文学推向顶峰） 代表作_____ ______ 大仲马 代表作___________。 （2）英国：拜伦 代表作________；雪莱 代表作______ （3）德意志：海涅 代表作_______________. 第八单元复习提纲 二、欧美现实主义文学 1、背景： 19世纪___年代以后，欧美资本主义国家社会矛盾 日趋复杂，人们剖析和揭示社会矛盾，并对社会现 实提出强烈批判。（参考159页） 2、特点：热衷于塑造和赞扬英雄人物及正面人物。 3、代表人物及代表作： （1）法国（三位）__________ ________ ________ （2）英国（一位）_____________ （3）俄国（三位）__________ _________ _______ 三、20世纪西方文学 1、一战前的现实主义文学。代表人物及代表作有__________ ________________ ___________________。 2、一战后的现代主义文学。 （1）背景______