如何引导学生有效利用博物馆资源.docVIP

如何引导学生有效利用博物馆资源 　　摘 要：随着北京市一十百千工程的开展，北京市的中小学陆续走进国家博物馆，进行社会主义核心价值观培育。随着项目活动的开展，对学生纪律和秩序的维护直接影响到学生对博物馆资源的有效利用率，这成为国博社教工作者亟待解决的问题。 　　关键词：一十百千工程 中国国家博物馆 中小学生 纪律 　　2014年秋季开学之际，北京市各中小学校开始响应北京市教委的号召，开始实施“一十百千工程”。所谓“一十百千工程”，是以《北京市中小学培育和践行社会主义核心价值观实施意见》的正式出台而正式拉开帷幕。不同于以往一般的德育工作和综合实践活动，北京此次更为强调的是要遵循教育规律、学生成长规律和社会主义核心价值观的传播规律，运用学生喜闻乐见的方式搭建各种实践平台，拓展教育渠道，使社会主义核心价值观内化成为每一名学生的精神追求和自觉行动。9月2日下午，北京市西城区育才学校270名初一新生成为北京实施“一十百千工程”后，走进国家博物馆的首批学生。 　　从新实施的“一十百千工程”上看出，我国的教育改革越来越注重博物馆的社会教育宣传作用。而如何让未成年的中小学生有效利用国家博物馆的强大资源，成为博物馆社会教育宣传工作者亟待迎接的一项挑战。 　　截至10月，“一十百千工程――走进国家博物馆”项目实施了一个多月的时间，在国博参观学习的项目主要分为三个板块：1、观看3D教学片《国脉》；2、聆听《博物馆资源的有效使用》主题演讲；3、以班级为单位参观展陈并开展研究性学习。在此期间，学生参观秩序难以维护是国博教职人员最为头痛的一个问题。 　　纪律和秩序的好坏，直接决定了博物馆资源的有效利用率。从目前情况看，国博每日接待的“一十百千工程”中小学生有6―8个班级（共300人左右），开放式的课堂要想将授课与纪律相统一，博物馆的社教工作人员遇到的挑战将比学校教师遇到的要大得多。而社教工作者每天面对的学生生理年龄、学段都不一样，这对国博社教工作者随机应变能力的要求绝对不比学校教师要低。 　　强调纪律应当有所技巧。关于纪律的强调，在目前国家博物馆实行的三个部分中，可以着重落实在聆听《博物馆资源的有效使用》主题演讲过程中。这一部分属于整个教学的第一部分，因此，博物馆的教职人员可以利用这个阶段观察当天学生的总体素质情况――要注意的是，每天来的学校都不相同，从目前得到的反馈情况来看，不同学校的学生素质还是有明显差异的。而博物馆并不应当在这些方面有所偏爱，应当所处更多努力，争取让每个学生收获到同等的知识。 　　在这一环节中，博物馆教职人员除了能了解到学生的大致情况，也能看出随同的该校老师的责任感高低程度。国博教职人员的主要任务是教学，随同教师应当是起到维持秩序的主要作用。而面对“一十百千工程”这样一项新型教育改革，很多学校教师会把其当做是一场春游秋游，是一种放松自我的机会，认为学生可以在参观学习的过程中完全“寄养”给国博。因此，能主动维持学生秩序的教师团队会使得学生获得博物馆资源强有力的利用。在做主题讲座时，国博教职人员应当恰如其分的暗示现场带队教师，提醒他们应当对自己班级的学生负责到底。 　　那么在《博物馆资源的有效使用》主题讲座中，哪些问题是一定要明确传达给学生的呢？ 　　第一，学生们要明白博物馆是公共场所，个人的言行体现的是自己的家教、校风，在外国观众眼里，这些行为还代表着国家。这个问题的强调，需要国博教职人员把握住学生在校园环境中养成的争强好胜心气，比如，可以告诉学生：“国博会接待北京市数以万计的学生，国博的老师和观众会把你们作班级与班级、学校与学校之间的比较，这样的反馈意见或许会传达给你们的父母、校长或者市教委，希望同学们能把自己最好的一面拿出来，争口气。” 　　第二，需要向学生们传达博物馆参观须知。我国的文博事业处于发展阶段，关于这一点，很多成年观众都是需要被告知的，参观博物馆的礼仪文化需要在参观前告知学生。比如，“参观时请勿大声喧哗并请将手机设置为静音以免影响他人参观；参观时请勿触摸展品；请您在指定区域就餐；场馆内请勿奔跑、追逐、攀爬、躺卧；基于国家博物馆藏品举办的基本陈列和专题展览观众可以拍照留念，但请勿使用闪光灯和三脚架。” 　　在该活动的核心部分――参观展厅部分，教职人员也要从以下两点把握学生的纪律问题。 　　博物馆的教职人员应当为人师表，以身作则。在国博的专职讲解组是一支非常年轻的队伍，平均年龄不到30岁，而且大多为刚走出大学校园的高校毕业生。青年人的热情奔放使得这支队伍面对中小学生时往往会松懈下来，自己的童心和玩性也会被调动起来。因此，要想组织好学生队伍，教职人员一定要时刻注意自己的现行举止，要使得自己获得学生们的尊重，从而加重话语权的分量。 　　在参观展览的过程中，需要懂得随机应变，收放有度。在教学过程