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对建国以来高校教师思想政治教育经验启示的几点思考 　　摘 要：当今时代，随着我国高等教育事业的改革与发展，高校教师发展越来越多，做好他们的思想政治教育工作是培养人才的重要保证。为此本文从历史的角度出发，总结历史经验，吸取教训，发展现代。主要探讨并总结建国以来各个不同时期高校教师思想政治教育的经验与启示，这为当前高校教师思想政治教育的发展提供重要的历史借鉴和现实意义。 　　关键词：高校教师 思想政治教育 经验启示 　　邓小平同志早就指出：“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才，培养德智体全面发展，有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键是教师。” 历史事实也表明，高校教师是高等院校中一支生力军和骨干力量，发挥着举足轻重的作用。教师素质的高低，将直接关系到学校的教育质量，关系到跨世纪人才的培养，关系到学校未来的生存与发展。所以，本文站在历史的高度，从历史角度出发来阐述和总结建国以来不同时期高校教师思想政治教育的经验启示，期间对教师进行的思想政治教育既有成功的探索，也有失误和挫折，成就和曲折相伴而生，对以后高校教师思想政治教育留下不少宝贵的经验和启示。 　　一、要把握基本国情，实事求是，使高校教师思想政治教育与现实紧密结合 　　建国以来，中国共产党思想政治教育先后经历了建国17年时期、“文化大革命”时期、改革开放时期，每个时期的基本国情和现实情况都随历史的发展而变化，思想政治教育的基本内容和特征也都表现出明显的差异性，对高校教师思想政治教育也要根据不同时期的现实国情和思想政治教育状况而灵活变化。中国共产党如果遵循这个原则，就会取得成就，如建国后17年时期注重思想政治素质和社会实践能力的培养，改革开放开展的各种教育活动都是最好的证明，而违背这个原则就会遭受挫折，最明显的就是“文化大革命”时期，受“左”倾错误思想的引导，脱离实际，过于夸大思想政治教育的作用，造成对广大知识分子及教师的思想政治的迫害。这就启示我们一定要牢牢把握基本国情不动摇，跟随时代步伐，实事求是，与时俱进，不能过于夸大，也不能倒退，真正做到使高校教师思想政治教育与现实紧密结合。 　　二、坚持用马克思主义中国化理论武装教师头脑，提高高校教师思想政治素质 　　重视党的思想政治建设，是中国共产党的优良传统。中国共产党一直重视把马克思主义基本原理同中国实际相结合，在不同时期在实践中发展马克思主义，逐步形成了毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观等先进的马克思主义中国化理论。中国共产党在不同时期运用这些先进的指导思想和被实践证明了的科学理论来加强高校教师的思想政治教育，武装教师的头脑，丰富教师的思想，同时还在这些思想理论的指导下对教师进行政治、道德等各方面素质的培养，使对教师思想政治教育内容多样化和多元化。但切记不能出现“文革”时期极左思潮的洪流涌现，随意歪曲马克思主义正确理论，否定马克思主义在意识形态领域的指导地位，对教师主观主义的进行思想、政治大批判。这就启示我们要始终坚持马克思主义不动摇，坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位，并在实践中继承和深化马克思主义中国化理论，用新的理论和理念加深对高校教师的思想政治教育，提升他们的思想政治素质。 　　三、继承和创新思想政治教育方法，综合运用多种方法，加强高校教师的思想政治教育 　　创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的动力，也是一个政党永葆青春的源泉。建国以来，我们党对高校教师思想政治教育实践中形成了许多好方法，如理论灌输法、以运动式为主的实践锻炼法、以活动式为主的组织教育活动法等，但也有“文革”时期所运用的批判斗争的错误指导方法。但是随着国内外形势的巨大变化，原有的方法已显得不足，我们必须跟随时代潮流，在继承和借鉴党对教师思想政治教育方法优良传统的同时实现对教师思想政治教育方法的发展和创新，综合运用多种方法，如从原有注重教育到教育与管理相结合，从注重灌输到灌输与渗透相结合，还可以充分利用高科技手段，利用计算机和网络技术，发挥大众传媒的作用，实现教师思想政治教育方法的信息化和现代化等。这就启示我们必须对原有教师思想政治教育方法进行深化，进行创新，使之更加完善，更加多样化，才能更好地加强高校教师的思想政治教育。 　　四、始终坚持党组织的领导核心地位，加强对高校教师思想政治教育的正确领导。 　　我们知道，党是思想政治教育领导管理的核心，处于思想政治教育领导的核心地位 ，唯有党才能在思想上、政治上、组织上、制度上保证思想政治教育管理顺利高效施行，加强党对思想政治教育的领导，是搞好思想政治教育的根本。而高校是培养高素质人才的基地，是聚集优秀人才的高地，党更是重视加强对高校党的建设，尤其是加强对教师的思想政治教育的领导。历史事实也表明，建国以来高校党在不同时期分别采取不同的措施，加强对高